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音樂專業人才培養方案

2020-11-17  來自(zi): 樂(le)魚官網 瀏覽次(ci)數:469

音樂專業人才培養方案

目 錄(lu)

一、專業名稱及代碼 1

二、入學要求 1

三、修業年限 1

四、職業面向 1

五、培養目標與培養規格 2

(一)培養目標 2

(二)培養規格 2

六、課程設置及要求 4

(一)公共基礎課 4

(二)基礎專業課 8

(三)核心專業課 12

七、教學進程總體安排 16

八、實施保障 17

(一)師資隊伍 17

(二)教學設施 17

(三)教學資源 18

(四)教學方法 18

(五)學習評價 20

(六)質量管理 25

九、畢業要求 25

(一)對學生要求 25

(二)對教師要求 25

 


音樂(le)專業人才培養(yang)方案

一、專業名稱及代碼

音(yin)樂(140800)

二、入學要求

初中畢業生(sheng)或具有(you)同等學力者。

三、修業年限

學制 3 年。

四、職業面向

音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)領域所需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)人才(cai)有(you)(you)其(qi)(qi)(qi)特殊性,先是(shi)表(biao)(biao)演(yan)人才(cai)、創(chuang)作(zuo)人才(cai)和理論人才(cai),后來有(you)(you)了教(jiao)(jiao)育(yu)人才(cai),發(fa)展(zhan)到今(jin)天,又發(fa)掘了炙手可熱(re)的(de)(de)(de)市場管理人才(cai)。伴隨著全民族文化素質的(de)(de)(de)全面提高(gao)和音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)大力普及(ji),以及(ji)高(gao)科技的(de)(de)(de)飛(fei)速發(fa)展(zhan),大眾傳(chuan)媒日(ri)益昌盛,各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)選秀節目擴大了音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)表(biao)(biao)演(yan)人才(cai)的(de)(de)(de)選拔范圍,因此,其(qi)(qi)(qi)他音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)專(zhuan)(zhuan)業人才(cai)培養的(de)(de)(de)重任就(jiu)落在(zai)了音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)學的(de)(de)(de)深度教(jiao)(jiao)育(yu)上,音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)領域所需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)文化產業人才(cai)專(zhuan)(zhuan)業性較強,要(yao)(yao)求學生(sheng)既要(yao)(yao)有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)基(ji)礎,又要(yao)(yao)有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)表(biao)(biao)演(yan)技能(neng)和音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)學理論基(ji)礎,而真正學懂一(yi)門音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le),不是(shi)短期內可以解決的(de)(de)(de)。因此,這是(shi)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂(le)(le)(le)學專(zhuan)(zhuan)業畢業生(sheng)的(de)(de)(de)優勢(shi),為(wei)其(qi)(qi)(qi)就(jiu)業開辟(pi)了一(yi)條廣闊的(de)(de)(de)道路。

五、培養目標與培養規格

(一)培養目標

本專業(ye)培養與我國社會(hui)主(zhu)義現(xian)代化建設要求相適應,德、智、體、

美全(quan)面(mian)發展(zhan),具(ju)有良好的職業(ye)道德和文化素養(yang),掌(zhang)握對應職業(ye)崗位必備的知識與能(neng)力,具(ju)有職業(ye)生涯發展(zhan)基(ji)礎和終身(shen)學習能(neng)力,能(neng)勝任(ren)聲樂和器樂表演等藝術(shu)(shu)行(xing)業(ye)線工作的高素質(zhi)勞(lao)動者(zhe)和技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人才。

(二)培養規格

1、素質

(1) 熱愛(ai)祖(zu)國(guo),初步樹立社會主義(yi)核心(xin)價值觀,努力(li)為中國(guo)特色社會主義(yi)現代化建設服務(wu),為人民服務(wu)。

(2) 具(ju)有正確的(de)職(zhi)業理想和良好的(de)職(zhi)業道德,愛崗敬業,誠實守(shou)信,團結(jie)協作,樂于奉獻,勇(yong)于創新。

(3) 具備必需的科學文化知識、專業(ye)理(li)論知識和專業(ye)拓展知識。

(4) 具有健(jian)康的身體和心理,養成文明行為習慣。

(5) 具有正確的(de)文(wen)藝(yi)觀和(he)審美(mei)觀,能夠在欣賞(shang)美(mei)、表現美(mei)和(he)創造美(mei)的(de)過程中(zhong)不用淘冶情操,提高素養。

(6) 樹立正確的就(jiu)業(ye)觀,掌握基本的就(jiu)業(ye)和創業(ye)知識

2、一般通用能(neng)力

(1) 具備基本的漢(han)語(yu)語(yu)言和(he)文字(zi)表達能(neng)力,及(ji)初步(bu)的英語(yu)聽(ting)、說、讀(du)、寫能(neng)力。

(2) 掌握(wo)初步的計算機應用能力和(he)信息收集、處理能力。

(3) 具有繼續學習能(neng)力和獨立解決問(wen)題的能(neng)力。

(4) 具有初步的社(she)會交往(wang)和活動(dong)能(neng)力。

3、行(xing)業通用能(neng)力

(1) 具有(you)較熟練的五線譜或簡譜視譜即唱及一定的聽音(yin)記譜能(neng)力。

(2) 具有初步(bu)的鋼琴(qin)演奏(zou)和伴奏(zou)能力(li)。

(3) 具有一定的音樂表現(xian)能(neng)力(li)和初步的音樂創作能(neng)力(li)。

(4) 具備初步的形(xing)體表演和(he)舞臺綜(zong)合表現能力。

(5) 具有(you)正確的藝術(shu)審美和音樂鑒(jian)賞能力。

(6) 幸握基本的(de)就業創(chuang)業能力相適(shi)應崗位變化的(de)能力。

4、職業特定能力

(1) 聲樂(le)表演(yan)方向

①具有較熟練(lian)的所學唱法(民族、美聲、通(tong)俗(su))的演名(ming)基本技能。

②具(ju)備一定的(de)合(he)唱能力。

③具有(you)初少的音樂(聲樂)輔導、合寫門練指揮等(deng)社會(hui)文(wen)化乞術指導及其(qi)的專業折展佳力。

(2) 器(qi)樂表演方(fang)向

①具有(you)較熟練(lian)的所學樂(le)器(中國或外國樂(le)器》演奏(zou)的基本技能。

②具(ju)備定的合奏(zou)能力。

③具(ju)有(you)初步的音樂(le)、器樂(le)輔導、合奏排練指揮等社會(hui)文化藝術指

導及其他專(zhuan)業拓展(zhan)能(neng)力。

六、課程設置及要求

音樂課程設置

公(gong)共(gong)基礎課

語文、數(shu)學、英語、就業(ye)指導(dao)、信息技術、職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃、職(zhi)業(ye)道德與(yu)法律(lv)、體育(yu)與(yu)健康

專(zhuan)業技(ji)能課

專業基(ji)礎課

基本樂(le)理、和聲基礎(chu)、民族民間(jian)音(yin)樂(le)、中外音(yin)樂(le)史、文藝常識(shi)、視(shi)唱練耳、音(yin)樂(le)欣賞、鋼(gang)琴基礎(chu)訓(xun)練、作(zuo)曲(qu)基礎(chu)

方向(xiang)課程

聲(sheng)樂表演

聲樂演唱、正音、形體訓練(lian)、合唱、頂崗實習

器樂表演(yan)

器樂演(yan)奏、配(pei)器基礎(chu)、形(xing)體訓練、合奏、頂崗實(shi)習

(一)公共基礎課

課程(cheng)名稱

課程(cheng)目標(biao)

主要(yao)內容

教學要求

語文

提(ti)升學生講話(hua)能(neng)力(li)和(he)應用(yong)寫作能(neng)力(li),為學生的(de)職業(ye)發展和(he)成功創造機(ji)會 2.閱讀欣賞(shang)彰顯人(ren)文精神,提(ti)高綜合(he)素(su)質

口(kou)語訓練,應用寫作,國(guo)學教育

模塊組合,注重實用;任務驅動,項目教學;國(guo)學教育(yu),凸顯人文

英語

提(ti)升學生(sheng)會話(hua)能力,提(ti)升銷(xiao)售過程的服務水平(ping)和(he)質量。

1.音標(biao)和讀音規(gui)則。

2.常用語。

3.行業詞匯(hui)。

4.常用商業術語。

1.根據學生水(shui)平,夯實學生基(ji)礎知識。

2.加強聽說訓練(lian),提(ti)升交際能力。

數(shu)學

獲得(de)學(xue)習中等職(zhi)業教育其他課程(cheng)及進一(yi)步學(xue)習所必需(xu)的數學(xue)基(ji)(ji)礎(chu)知識、基(ji)(ji)本技能;理解基(ji)(ji)

集合;不等式;函數

(冪函(han)(han)數(shu)、指(zhi)數(shu)函(han)(han)數(shu)、對數(shu)函(han)(han)數(shu)、三(san)角函(han)(han)

數);立體幾何(Ⅰ);

在(zai)數學(xue)(xue)的教學(xue)(xue)中,應通過列舉豐富的實例,引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)理解概念含義,創設使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)進行交流(liu)的

 


礎(chu)知(zhi)識(shi)、基本技能(neng)所涉及的數(shu)學(xue)概念、數(shu)學(xue)結論等(deng)產生(sheng)的背景(jing)、應用及關聯;了(le)解數(shu)學(xue)發生(sheng)、發展的基本規律及其與社會(hui)發展的相互作(zuo)用。

平面解(jie)析幾何(Ⅰ);數(shu)系的(de)擴展;向量與矩陣;數(shu)列;加法定理與解(jie)三(san)角形。

情境(jing)和(he)機(ji)會,使(shi)學(xue)生在實際使(shi)用中熟悉所學(xue)內容,并能用各種方法幫助學(xue)生學(xue)習與理解。

職(zhi)業規(gui)劃

使學(xue)生(sheng)(sheng)掌握職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)的基礎(chu)知識和(he)常用方法,樹立正確的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)理想和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)觀(guan)、擇業(ye)觀(guan)、創(chuang)業(ye)觀(guan)以及成才觀(guan),形成職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)的能力,增強提高職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)素質(zhi)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)能力的自覺性(xing),做(zuo)好適應社會(hui)(hui)、融(rong)入(ru)社會(hui)(hui)和(he)就(jiu)業(ye)、創(chuang)業(ye)的準(zhun)備。

面向未來的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃: (1)職(zhi)業(ye)與職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya);(2)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)特點與職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃重要性(xing);(3)中職(zhi)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃的(de)(de)特點。

職業(ye)理想的作(zuo)用(yong): (1) 職業(ye)理想對人生發(fa)(fa)展(zhan)的作(zuo)用(yong); (2)職業(ye)理想對社會發(fa)(fa)展(zhan)的作(zuo)用(yong); (3)職業(ye)生涯規(gui)劃與職業(ye)理想的實現。

認知:了解(jie)(jie)所學(xue)專業(ye)及其對(dui)應職(zhi)(zhi)業(ye)群和相關行業(ye),了解(jie)(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)資(zi)格與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)發(fa)展(zhan)的(de)(de)關系(xi),了解(jie)(jie)不同職(zhi)(zhi)業(ye)對(dui)從業(ye)者的(de)(de)個(ge)性(xing)要(yao)求(qiu)和自(zi)己的(de)(de)個(ge)性(xing)特點(dian)。理(li)解(jie)(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)對(dui)從業(ye)者的(de)(de)素(su)質要(yao)求(qiu),理(li)解(jie)(jie)“興趣能(neng)培養(yang)、性(xing)格能(neng)調適、能(neng)力能(neng)提高”對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)發(fa)展(zhan)的(de)(de)重要(yao)意(yi)義。

情感態度觀念(nian)(nian):樹立(li)行行出狀元、中職(zhi)生能(neng)成才的(de)信念(nian)(nian),形成正確的(de)職(zhi)業(ye)價值(zhi)取向(xiang)。

運用:分(fen)析(xi)所(suo)學(xue)專業(ye)應達到(dao)的(de)職業(ye)資(zi)格(ge)標準,分(fen)析(xi)本人發展(zhan)條件,了解(jie)本專業(ye)的(de)社會需要(yao);體驗(yan)個(ge)性調適和(he)自我控制的(de)過程(cheng);挖(wa)掘自己與職業(ye)要(yao)求相符的(de)長(chang)處,找(zhao)到(dao)存(cun)在的(de)差(cha)距。

職業道德與法律(lv)

通過對《職業(ye)道德與(yu)法律(lv)》的(de)學習,幫助學生(sheng)了解文明禮儀的(de)基本要

1.習禮儀(yi),講文明;2. 知榮辱,有道(dao)德;3. 弘揚法治精神,當好

1.知識(shi)目(mu)標: 了解知識(shi)的(de)基本要求,理(li)解知識(shi)的(de)意義。

 


求、職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)(de)的作用(yong)和基本規范(fan),陶冶(ye)道(dao)德(de)(de)(de)情操(cao),增強職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)(de)意(yi)識(shi)(shi),養成職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)(de)行為習慣(guan);指導學(xue)生掌(zhang)握與日(ri)常(chang)(chang)生活和職(zhi)業(ye)(ye)活動密切相關的法(fa)(fa)律常(chang)(chang)識(shi)(shi),樹立(li)法(fa)(fa)治(zhi)觀念(nian),增強法(fa)(fa)律意(yi)識(shi)(shi),成為懂法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)、用(yong)法(fa)(fa)的公民。

國家公民;4.自覺依法(fa)律己,避免違(wei)法(fa)犯罪;

5.依法從(cong)事民事經濟活動,維護公平正義。

2.能力目標: 提高遵守職業道德與法律的(de)自(zi)覺性;

3.情感目標: 培養(yang)學生以遵守道德為(wei)(wei)榮,違背(bei)道德為(wei)(wei)恥: 以遵守法律為(wei)(wei)榮,違背(bei)法律為(wei)(wei)恥。

就業(ye)指(zhi)導

通(tong)過實施系(xi)統的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導教學訓練,使學生了(le)解(jie)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi),熟(shu)悉就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)政策,提高(gao)(gao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭意識和依法維權意識;了(le)解(jie)社會和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀況,認識自(zi)(zi)我個(ge)性特(te)點,激(ji)發(fa)全面(mian)提高(gao)(gao)自(zi)(zi)身素質的(de)積極性和自(zi)(zi)覺性;了(le)解(jie)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質要求,熟(shu)悉職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規范,形(xing)成正(zheng)確的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀,養成良好的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道(dao)德(de);掌握就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)基本途徑(jing)和方法,提高(gao)(gao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭力及(ji)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。

職業(ye)(ye)與(yu)(yu)就(jiu)業(ye)(ye)政策指(zhi)導(dao);職業(ye)(ye)意(yi)識訓(xun)練(lian)與(yu)(yu)指(zhi)導(dao): (一)職責與(yu)(yu)服務;職業(ye)(ye)意(yi)識訓(xun)練(lian)與(yu)(yu)指(zhi)導(dao): (二)人際溝通;就(jiu)業(ye)(ye)技(ji)能的基礎(chu)指(zhi)導(dao)。

結(jie)合需求,全程指(zhi)導。加強(qiang)就業形勢(shi)和政策的宣傳教育,幫助學生樹立正確的就業觀(guan)念。

充分運(yun)用現(xian)代化訓練(lian)技術和手(shou)段,采取(qu)靈活多樣的方式(shi)組織就(jiu)業指導教學與訓練(lian),動員學生(sheng)

全身(shen)心地(di)參與。

強化(hua)整體(ti)教(jiao)學訓練效(xiao)果。

因地制宜,創(chuang)造性(xing)地開展訓練和指導。

體育與健康

1 學會部分體育運動技能

2 培(pei)養學生(sheng)吃苦(ku)耐勞,勇(yong)于拼搏和團結協作(zuo)的精神

3 培養(yang)學(xue)生(sheng)終(zhong)身(shen)煅練(lian)的

1 學習(xi)籃球排(pai)球乒乓球 羽毛球等運動(dong)技術(shu)

2 學習 100 米(mi) 200 米(mi) 400米(mi) 800米(mi) 1500米(mi)及跳遠(yuan) 跳高等運動

要求采用講(jiang)解與示范相結(jie)合(he),理論與實踐(jian)相結(jie)合(he),訓練與比賽相結(jie)合(he)的教學方式,認真完成教學目標(biao)

 


習慣

技術(shu)和比(bi)賽規(gui)則

3 對學(xue)生進行力量速度 耐力等體能訓練

4 培養學生熱愛(ai)體育熱愛(ai)運動 終身運動的習(xi)慣


信息(xi)技(ji)術

培(pei)(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)習等能力(li)(li),培(pei)(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運用(yong)理論(lun)知識的(de)能力(li)(li),培(pei)(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)搜集資(zi)料、閱讀資(zi)料和利用(yong)資(zi)料的(de)能力(li)(li),培(pei)(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分析問(wen)題(ti),實(shi)際動手解決問(wen)題(ti)的(de)能力(li)(li),培(pei)(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我表現(xian)、與(yu)人溝通能力(li)(li)、團隊(dui)協(xie)作精神(shen)、勇于創新(xin)與(yu)愛崗敬業的(de)工(gong)作作風。

Word 2010 頁面格(ge)(ge)式設(she)置,表(biao)格(ge)(ge)操作(zuo)、圖文混(hun)排、Word 2010 高級操作(zuo),Excel 2010 工(gong)作(zuo)界(jie)面和基本(ben)操作(zuo)、數據的輸入(ru)和編輯(ji)、工(gong)作(zuo)表(biao)的格(ge)(ge)式化(hua) ,工(gong)作(zuo)表(biao)的處理、數據管 理 與分 析 , PowerPoint 2010 工(gong)作(zuo)界(jie)面和相(xiang)關(guan)基本(ben)概(gai)念,演示文稿的基本(ben)制(zhi)作(zuo),幻(huan)燈片的設(she)計,幻(huan)燈片的放(fang)映、打包(bao)、打印,幻(huan)燈片制(zhi)作(zuo)、美(mei)化(hua)設(she)置及其他應用。

熟(shu)練(lian)掌(zhang)握文(wen)字(zi)(zi)(zi)處理軟件(jian)(jian)的基(ji)本(ben)(ben)操作(zuo)(zuo)和(he)綜(zong)合(he)應用,能利用 Word2010 對(dui)文(wen)字(zi)(zi)(zi)、表格(ge)、圖形藝術字(zi)(zi)(zi)等多(duo)種對(dui)象進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)編(bian)排,以及對(dui)復雜結(jie)構的長文(wen)檔進(jin)行(xing)排版字(zi)(zi)(zi)等多(duo)種對(dui)象進(jin)行(xing)綜(zong)合(he)編(bian)排,熟(shu)悉電(dian)子表格(ge)軟件(jian)(jian)基(ji)本(ben)(ben)知識(shi),熟(shu)練(lian)掌(zhang)握電(dian)子表格(ge)的基(ji)本(ben)(ben)操作(zuo)(zuo)和(he)綜(zong)合(he)應用,熟(shu)悉演示(shi)(shi)(shi)文(wen)稿軟件(jian)(jian)的基(ji)本(ben)(ben)知識(shi),熟(shu)練(lian)掌(zhang)握電(dian)子演示(shi)(shi)(shi)文(wen)稿的基(ji)本(ben)(ben)操作(zuo)(zuo)和(he)綜(zong)合(he)應用,能利用 powerpoint2010 制作(zuo)(zuo)精美的演示(shi)(shi)(shi)文(wen)稿,掌(zhang)握使用演示(shi)(shi)(shi)文(wen)稿制作(zuo)(zuo)動(dong)畫(hua)及廣(guang)告(gao)宣(xuan)傳的方法。

(二)基礎專業課

序(xu)號(hao)

課程名稱

課程目標

主(zhu)要內容(rong)

教(jiao)學要(yao)求

1

基本(ben)樂理

基本(ben)樂理是(shi)(shi)音樂學專業重要基礎(chu)課(ke)(ke)程,是(shi)(shi)從事演唱(chang)、演奏以及與音樂相關的其(qi)它課(ke)(ke)程的學習和理論(lun)研究所必須具(ju)備的專業奠基石,在整個音樂學課(ke)(ke)程體系中為主要的基礎(chu)性課(ke)(ke)程

道過該課程(cheng)學習,旨在掌握各種音(yin)樂(le)要索(suo)的基礎性(xing)知識包括(節奏、節拍(pai)、速(su)度、力度、音(yin)程(cheng)、和弦、調(diao)式(shi)、調(diao)性(xing)等)。

1.思想道德與職業素質目標:通過該(gai)課程的(de)學習,學生在職業中(zhong)能擁有良好的(de)溝通和(he)(he)協調(diao)能力(li)、協作精神,具備(bei)優秀的(de)心(xin)理素質以及高尚的(de)誠信品格;具備(bei)強烈的(de)社(she)會責(ze)任(ren)感和(he)(he)積極的(de)工(gong)作態度,

2 技能目標。

1)專(zhuan)業能(neng)(neng)力:能(neng)(neng)熟練(lian)的(de)學(xue)握(wo)和運用(yong)相(xiang)關(guan)知識,能(neng)(neng)夠為學(xue)習其它音(yin)樂(le)理論課程打下良好基礎, 2)方(fang)法能(neng)(neng)力能(neng)(neng)更好的(de)指導(dao)音(yin)樂(le)實踐(jian) (演(yan)唱(chang)、演(yan)奏),為音(yin)樂(le)創作(zuo)打下基礎。

2

和(he)聲基(ji)礎

通過本課程的(de)(de)學(xue)習,使學(xue)生掌握科(ke)學(xue)的(de)(de)色彩(cai)原理、認識(shi)色彩(cai)體系、配色方(fang)法(fa)和表現方(fang)法(fa),通過系統(tong)的(de)(de)作業(ye)訓(xun)練,使學(xue)生能夠將理性的(de)(de)色彩(cai)知識(shi)融入感

認(ren)識色(se)彩(cai)(cai)構(gou)(gou)成、色(se)彩(cai)(cai)的構(gou)(gou)成要素、色(se)彩(cai)(cai)的心理知覺、色(se)彩(cai)(cai)的對比(bi)構(gou)(gou)成訓練、色(se)彩(cai)(cai)的調和構(gou)(gou)成訓練、色(se)彩(cai)(cai)的采(cai)集與重構(gou)(gou)

教學采(cai)用講(jiang)授新課(ke)結(jie)合(he)圖片及優秀作品分析,使學生(sheng)能理解掌握色彩構(gou)成的關(guan)鍵(jian)結(jie)構(gou),理論授課(ke)和多媒體演示

 



性(xing)的色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)設計實際中,培養(yang)學(xue)生對(dui)色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的感(gan)覺(jue)由個人(ren)的直覺(jue)升華到更寬廣、更科學(xue)的色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)審美境(jing)界,達到在各種專業性(xing)的設計中能夠靈活運用色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構成的理論和方法,進行(xing)符合功能和審美的色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)設計,并(bing)能融會(hui)貫(guan)通(tong)在自己的設計作品(pin)中。


結合,采(cai)用精(jing)講多練(lian)的(de)(de)方法,提高課堂教學效(xiao)率。使學生(sheng)在掌握(wo)色彩(cai)構成的(de)(de)基本規律的(de)(de)同(tong)時,能夠進行符合功能和審美的(de)(de)色彩(cai)設(she)計,為電商專(zhuan)業的(de)(de)基礎專(zhuan)業課打下良好(hao)的(de)(de)基礎。

3

民族民間音樂

通過(guo)圖(tu)(tu)案(an)設計的(de)學(xue)習,應使(shi)學(xue)生(sheng)了解傳統圖(tu)(tu)案(an)相關(guan)概念及(ji)形式,把握圖(tu)(tu)案(an)設計的(de)造型法則(ze)及(ji)規律,能把圖(tu)(tu)案(an)設計應用(yong)于設計實例之中(zhong)。

圖(tu)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)概述,圖(tu)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)美規律,圖(tu)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)組織結構(gou),點線(xian)面元素(su)在圖(tu)案(an)(an)(an)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)應用,圖(tu)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)色彩,圖(tu)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)步驟以及圖(tu)案(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)應用設(she)計(ji)。

教(jiao)學(xue)采用講(jiang)授(shou)新課結(jie)(jie)合(he)圖(tu)(tu)(tu)片(pian)及優秀作品分析,使學(xue)生能理解掌握圖(tu)(tu)(tu)案設(she)(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)關鍵結(jie)(jie)構,理論授(shou)課和多媒(mei)體演示結(jie)(jie)合(he),采用精(jing)講(jiang)多練的(de)(de)(de)方法,提高課堂教(jiao)學(xue)效率。使學(xue)生在掌握圖(tu)(tu)(tu)案設(she)(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)規律和方法的(de)(de)(de)同時,能夠設(she)(she)(she)計(ji)出富(fu)有審(shen)美的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)案,為電商專業的(de)(de)(de)基礎(chu)專業課打下良好的(de)(de)(de)基礎(chu)。

4

中外音樂史

通(tong)過各(ge)個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)環節(jie)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue),重點培養學(xue)生的(de)自學(xue)能(neng)力(li)、動手能(neng)力(li)、創新能(neng)力(li)、分析問題(ti)解決問題(ti)的(de)能(neng)力(li)。。

CDR 界面及其基本操作;形狀工(gong)具(ju)及其屬(shu)性;圖(tu)層的(de)使用;CDR 貝(bei)塞爾曲線;形狀修改工(gong)具(ju);CDR 色彩工(gong)具(ju)的(de)使用(拾色器(qi)、漸(jian)變(bian)

能夠掌握基(ji)本(ben)形(xing)狀(zhuang)圖形(xing)與(yu)復雜圖形(xing)的繪制,包(bao)括圖形(xing)的填充效(xiao)果及輪席的設置(zhi)、交互式工具的應用等基(ji)本(ben)操(cao)

 




工具、交(jiao)互(hu)式(shi)填充工具、交(jiao)互(hu)式(shi)透明工具);交(jiao)互(hu)式(shi)調(diao)和工具(調(diao)和,輪廓,陰影,立體(ti)化(hua),封套);文本工具的使用及其效果應用;圖(tu)像編(bian)輯與效果處理

(圖框精確(que)剪(jian)裁)。

作,特別是提高復雜(za)圖形(xing)(曲線編輯) 等各種特殊(shu)效果(guo)的(de)制作。

5

文藝(yi)常識(shi)

通(tong)過(guo)本課程的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi),使學(xue)(xue)生建立素(su)描(miao)的(de)(de)完整概念(nian)、明確素(su)描(miao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)方(fang)法(fa)、步驟和(he)要求(qiu),通(tong)過(guo)訓練基本技法(fa)的(de)(de)途徑,提(ti)高素(su)描(miao)造型(xing)能(neng)力(li),達到在各種專業(ye)性的(de)(de)設(she)計(ji)中能(neng)夠(gou)靈活運用(yong)素(su)描(miao)的(de)(de)造型(xing)理(li)論和(he)方(fang)法(fa),進行(xing)符合功能(neng)和(he)審美(mei)的(de)(de)造型(xing)設(she)計(ji)。

素描(miao)的(de)概述、素描(miao)的(de)造型(xing)方法、構圖(tu)規(gui)律(lv)、明暗規(gui)律(lv)、透視規(gui)律(lv)、空間表(biao)達、體積塑造、質感(gan)的(de)體現(xian)以及表(biao)現(xian)技法。

教學(xue)采(cai)(cai)用(yong)講(jiang)授新課(ke)結合圖片及優(you)秀(xiu)作品分(fen)析,使學(xue)生能(neng)(neng)理(li)解掌(zhang)握素描的(de)(de)(de)造型方法和觀(guan)察方法,理(li)論(lun)授課(ke)和多(duo)媒體演示結合,采(cai)(cai)用(yong)精講(jiang)多(duo)練的(de)(de)(de)方法,提高課(ke)堂教學(xue)效(xiao)率。使學(xue)生在掌(zhang)握素描的(de)(de)(de)基本規(gui)律的(de)(de)(de)同時,能(neng)(neng)夠進行符合功能(neng)(neng)和審(shen)美的(de)(de)(de)造型設計(ji),為電(dian)商(shang)專業的(de)(de)(de)基礎(chu)專業課(ke)打(da)下(xia)良好的(de)(de)(de)基礎(chu)。

6

視唱練耳

學習(xi)平面(mian)構(gou)成主要從抽(chou)象(xiang)(xiang)形態(tai)入手(shou),培養學生對形的(de)(de)(de)敏感度(du),提高創(chuang)造能力(li)和邏輯的(de)(de)(de)抽(chou)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)理(li)性的(de)(de)(de)多(duo)角(jiao)度(du)的(de)(de)(de)思維(wei)能力(li),掌握平面(mian)設(she)計的(de)(de)(de)形態(tai)及表現形式,能把平面(mian)設(she)計應(ying)用(yong)于設(she)計實例之中。

平面(mian)(mian)構(gou)成的形態(tai)要素(su) --點、線(xian)、面(mian)(mian) 平面(mian)(mian)構(gou)成的表現形式--重復、特異(yi)、漸變、發射、空間、對比、肌理 形態(tai)感(gan)覺(jue)與情感(gan)表現

教學采用講授新課結(jie)合圖片及優秀作品(pin)分析(xi),使學生能理解掌握平面構成(cheng)的關(guan)鍵結(jie)構,理論授課和多媒體演示結(jie)合,采用精講多練(lian)的方(fang)法,提高課

 





堂教(jiao)學效率。使學生在掌握平面(mian)構成形(xing)式美規律和方(fang)法的(de)同時,能夠(gou)進行二(er)維空間的(de)藝(yi)術設計(ji)造型和電腦美術設計(ji)造型,為電商專(zhuan)業的(de)基礎專(zhuan)業課打下良好的(de)基礎。

7

音樂(le)欣賞

培養學生(sheng)對本專業有個整體把握,是(shi)本專業其他多(duo)門課程(cheng)的綜合應用

知道音樂的基本模式:

B2C、C2C、B2B 以及(ji)這幾(ji)種模式的代表(biao)性網絡平臺;懂得音(yin)(yin)樂的標(biao)準音(yin)(yin)樂相關(guan)法律法規、音(yin)(yin)樂支付、音(yin)(yin)樂物流(liu)等基(ji)礎知(zhi)識(shi);明白音(yin)(yin)樂的安(an)全及(ji)風險;了解網絡創業相關(guan)知(zhi)識(shi)。

學習音樂概論重點(dian)應放(fang)在讓學生理(li)解(jie)和(he)把握(wo)音樂的基本概念和(he)原理(li)上,同時(shi),更應注重學生實際操作能力的培養和(he)鍛(duan)煉(lian),為以后工作做好準備。

8

鋼琴基礎訓練(lian)

通過本課程的(de)(de)(de)學(xue)習,使(shi)學(xue)生掌握(wo)(wo)進行(xing)音(yin)(yin)樂(le)案(an)例(li)分析(xi)的(de)(de)(de)方法和思路,熟(shu)悉(xi)較多的(de)(de)(de)國內外典型企(qi)業(ye)音(yin)(yin)樂(le)應用的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際狀況,培養學(xue)生的(de)(de)(de)進行(xing)案(an)例(li)分析(xi)能(neng)力和歸納總結能(neng)力,從而使(shi)學(xue)生掌握(wo)(wo)音(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)運行(xing)規律,在調查、討論與實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)更深入(ru)地理解音(yin)(yin)樂(le)的(de)(de)(de)基(ji)本原(yuan)理。

音樂案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)概述(shu)、搜索引擎(qing)模(mo)(mo)(mo)式(shi)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)廣告模(mo)(mo)(mo)式(shi)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)經紀模(mo)(mo)(mo)式(shi)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)直銷(xiao)模(mo)(mo)(mo)式(shi)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)、網(wang)(wang)上商店(dian)模(mo)(mo)(mo)式(shi)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)營銷(xiao)模(mo)(mo)(mo)式(shi)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)、網(wang)(wang)上支(zhi)付模(mo)(mo)(mo)式(shi)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)聚合模(mo)(mo)(mo)式(shi)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)(xi)等。

通過對典型案例的分析(xi)、討(tao)論使學生(sheng)更加透(tou)徹地(di)理(li)解音樂(le)(le)(le)運營(ying)和管理(li)的一(yi)般規律,通過我(wo)國(guo)音樂(le)(le)(le)與國(guo)外音樂(le)(le)(le)發(fa)(fa)展(zhan)的對比,從(cong)而認識阻礙我(wo)國(guo)企業發(fa)(fa)展(zhan)音樂(le)(le)(le)的原因,從(cong)音樂(le)(le)(le)的實踐中尋找(zhao)音樂(le)(le)(le)發(fa)(fa)展(zhan)的一(yi)般模(mo)式,為(wei)進行音樂(le)(le)(le)運作、管理(li)和策劃積累經驗。

9

作曲(qu)基礎

培養能(neng)夠勝線(xian)下、線(xian)上(shang)各種需求的商品攝(she)影與視頻拍攝(she)的人員

攝影器材的使用、攝影布光、商(shang)(shang)品(pin)(pin)拍攝技巧、商(shang)(shang)品(pin)(pin)場景(jing)展示與(yu)拍攝、商(shang)(shang)品(pin)(pin)視(shi)頻拍攝

教(jiao)(jiao)師把網店的商品拍(pai)攝工作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)內容(rong)帶入(ru)課堂教(jiao)(jiao)學(xue),進行實(shi)戰式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue),使學(xue)生在(zai)學(xue)習理論(lun)的同時(shi),能(neng)夠快速(su)的掌握商品攝影崗位的工作(zuo)任(ren)(ren)務(wu),在(zai)以后的就業中能(neng)夠快速(su)勝任(ren)(ren)工作(zuo),從而(er)提高個人(ren)的工作(zuo)適應能(neng)力和(he)工資收入(ru)。

(三)核心專業課

序號(hao)

課(ke)程名稱

課程目標(biao)

主要內(nei)容

教學要求(qiu)

1

聲(sheng)樂演唱

通過學習全面了解客(ke)服(fu)的流(liu)程、模式、方(fang)法以及有效(xiao)的技(ji)巧。

崗位的操作流程、銷售技(ji)能、客戶(hu)(hu)溝通(tong)的常見(jian)問題、如(ru)何(he)打消客戶(hu)(hu)的疑慮、說服(fu)用(yong)戶(hu)(hu)的技(ji)巧、售后的交易糾紛處(chu)理(li)、客戶(hu)(hu)關系管理(li)

教師篩選主要(yao)的客服術語(yu),實操下(xia)載交流軟件、顧客溝通技(ji)巧、處(chu)理店鋪留言(yan)、賣出商品及給與評價、以及商品簡單的發布操作。引導學(xue)生認識售(shou)前、售(shou)中、售(shou)后的必要(yao)流程。培養學(xue)生的溝通能力(li)、疑(yi)難問題(ti)處(chu)理能力(li)、留言(yan)管理能力(li)、商品上架(jia)分配、售(shou)后糾紛處(chu)理、以及維護客戶關系(xi)。獲取優質服務(wu)能力(li)。

 

2

正音

通(tong)過學(xue)習會通(tong)過社(she)交(jiao)、廣(guang)告、O2O 線上線下營銷等多媒體方式進行營銷推廣(guang)

銷售的(de)(de)渠道和方(fang)式、市場定(ding)位(wei)、網絡(luo)營銷的(de)(de)平臺、社交推廣的(de)(de)方(fang)式、其他營銷推廣方(fang)式

教師引導學(xue)(xue)生(sheng)熟悉網(wang)絡(luo)營銷(xiao)環境、網(wang)絡(luo)營銷(xiao)流程,掌握(wo)網(wang)絡(luo)營銷(xiao)基本(ben)實(shi)質。掌握(wo)網(wang)絡(luo)市場調研的內容與主要方(fang)法,以及商(shang)情分析等方(fang)面(mian)的知識。掌握(wo)網(wang)絡(luo)營銷(xiao)過程的產(chan)品策略(lve)(lve)、價格策略(lve)(lve)、渠道策略(lve)(lve)、促銷(xiao)策略(lve)(lve)和顧客(ke)策略(lve)(lve)等方(fang)面(mian)的知識。培養學(xue)(xue)生(sheng)基本(ben)能(neng)(neng)力(學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力、語言能(neng)(neng)力、信息能(neng)(neng)力、實(shi)踐能(neng)(neng)力)、專業(ye)能(neng)(neng)力和發展能(neng)(neng)力(如公關能(neng)(neng)力、創新能(neng)(neng)力、管(guan)理(li)能(neng)(neng)力)等。

3

形體(ti)訓(xun)練

了解網(wang)(wang)(wang)(wang)上開(kai)店的基本知(zhi)識(shi),掌(zhang)握網(wang)(wang)(wang)(wang)上開(kai)店的方法(fa)和技(ji)巧(qiao),掌(zhang)握網(wang)(wang)(wang)(wang)店裝修、網(wang)(wang)(wang)(wang)上交易、網(wang)(wang)(wang)(wang)店管理的方法(fa)。

網上開店的基本(ben)知識、開通網店的方(fang)、店鋪裝修、網上交(jiao)易和網店管理的方(fang)法。

教(jiao)師引(yin)導學生(sheng)了解(jie)各(ge)大網絡銷售平臺及(ji)(ji)網絡創業相關知(zhi)識,了解(jie)網上(shang)開店(dian)的(de)(de)基本知(zhi)識,通過實際操(cao)作(zuo)掌(zhang)握(wo)網上(shang)開店(dian)的(de)(de)方(fang)法(fa)技巧,掌(zhang)握(wo)網店(dian)裝修(xiu)及(ji)(ji)維護的(de)(de)方(fang)法(fa),掌(zhang)握(wo)網上(shang)交易(yi)、網店(dian)管(guan)(guan)理的(de)(de)方(fang)法(fa)。能夠(gou)順利開通網店(dian)并成功經營。培養學生(sheng)實踐(jian)動手能力(li)和網店(dian)管(guan)(guan)理運營能力(li)。

4

器樂演(yan)奏

培養(yang)能夠(gou)了解玉(yu)(yu)文(wen)化、認識(shi)各種(zhong)玉(yu)(yu)石(shi)種(zhong)類、鑒定各種(zhong)玉(yu)(yu)石(shi)的優劣、品鑒玉(yu)(yu)雕(diao)(diao)的雕(diao)(diao)

玉器材(cai)質(zhi)與(yu)種類(lei)、玉文化(hua)、各種玉石的鑒析、玉石原材(cai)料的運用、玉器造型的設計、

教(jiao)師把商品(pin)分類、品(pin)種、質量、標準及鑒(jian)(jian)定(ding)和(he)(he)玉(yu)雕(diao)的種類鑒(jian)(jian)析、文化、材料運用和(he)(he)造型(xing)設計、評價與(yu)

 



刻與設計(ji)工藝以及(ji)(ji)玉雕的價(jia)格、商貿及(ji)(ji)運(yun)營的學生(sheng)。

成品(pin)玉雕的評價、玉器的商貿與(yu)營運、玉雕藝術品(pin)的價格走(zou)勢。

價值等內容相(xiang)結合(he),帶入(ru)(ru)課(ke)堂教學,進行實(shi)戰式教學,使學生(sheng)在學習理(li)論的(de)(de)同時,能(neng)(neng)(neng)夠快(kuai)速的(de)(de)掌(zhang)握崗位的(de)(de)工(gong)(gong)作任(ren)務,在以后的(de)(de)就業中能(neng)(neng)(neng)夠快(kuai)速勝任(ren)工(gong)(gong)作,從而提高個人的(de)(de)工(gong)(gong)作適應(ying)能(neng)(neng)(neng)力(li)和工(gong)(gong)資收入(ru)(ru)。

5

配器基礎(chu)

本課(ke)程(cheng)的教學目標(biao)是(shi): 通過課(ke)程(cheng)理(li)論學習和實(shi)踐訓(xun)練,主要培(pei)養(yang)學生(sheng)掌握網絡開店(dian)的必備理(li)論知識(shi)和基本流(liu)程(cheng);培(pei)養(yang)學生(sheng)獲得(de)與網店(dian)經(jing)營相(xiang)關的學習能(neng)力(li)、操作能(neng)力(li)、營銷(xiao)能(neng)力(li),強(qiang)(qiang)化(hua)學生(sheng)的實(shi)踐,增(zeng)強(qiang)(qiang)學生(sheng)的創業(ye)意(yi)識(shi)、交流(liu)溝通能(neng)力(li).

網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)店(dian)(dian)前(qian)期籌(chou)劃、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)店(dian)(dian)美(mei)工設計、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)店(dian)(dian)推廣、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)店(dian)(dian)客服管(guan)(guan)理、倉儲與物流、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)店(dian)(dian)數據分析、網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)店(dian)(dian)會員管(guan)(guan)理等。

課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇是(shi)以網店經營(ying)的(de)(de)(de)實(shi)際環(huan)節為(wei)依據(ju),打破了以原理知(zhi)識傳授為(wei)主要(yao)(yao)特征的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)模式,轉變為(wei)以工作任務為(wei)中(zhong)心組織課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容,并讓學生(sheng)在(zai)完(wan)成具體任務的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)構(gou)建相關(guan)理論(lun)(lun)與實(shi)踐知(zhi)識,鍛煉技(ji)能,發展(zhan)職業能力。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容突出對(dui)學生(sheng)職業能力的(de)(de)(de)訓練,理論(lun)(lun)與實(shi)踐知(zhi)識的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)取緊緊圍繞(rao)工作任務完(wan)成的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)來進(jin)行,同(tong)時(shi)又充分考慮了高等(deng)職業教育對(dui)理論(lun)(lun)知(zhi)識學習的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao),并融合了相關(guan)職業技(ji)能證書(shu)對(dui)知(zhi)識、技(ji)能和態度的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。

6

形體訓練

通過本(ben)課程的學習,使學生(sheng)對網絡(luo)推廣的核心工作內容有一(yi)個系統的了解,讓學生(sheng)能夠熟(shu)練地掌握網絡(luo)

“精準定位”、“打造完美(mei)網店頁面”、

“策劃執行推(tui)廣活動”、“提升(sheng)免費(fei)流量”、“提升(sheng)付

該課程在音樂一體化教室(shi)實施(shi)教學(xue)(xue),采取(qu)教學(xue)(xue)做(zuo)一體的工(gong)學(xue)(xue)結合一體化教學(xue)(xue)模式(shi),教學(xue)(xue)方(fang)法突出案(an)例分析、小組討(tao)論、視

 



推廣(guang)策劃、實施和評估的(de)(de)業務(wu)流程,掌(zhang)握各種網(wang)絡推廣(guang)工具的(de)(de)使(shi)用方法(fa)和技巧(qiao),并掌(zhang)握開(kai)展網(wang)絡推廣(guang)的(de)(de)操作(zuo)思(si)路和相應的(de)(de)運作(zuo)技巧(qiao)。

費流量”、“其他(ta)常用推廣方法實踐”、“網(wang)絡推廣綜合訓(xun)練”

頻演示等行動(dong)導向教(jiao)學方法應用;課程考(kao)核(he)采取(qu)過程考(kao)核(he)和(he)綜合考(kao)核(he)相結合,突(tu)出綜合能(neng)力考(kao)核(he),以行業職(zhi)(zhi)業標準為評價依據,著重考(kao)核(he)學生(sheng)實際(ji)操作(zuo)能(neng)力與(yu)嚴謹規范(fan)的職(zhi)(zhi)業素養(yang)。

7

合奏(zou)

培養能夠(gou)勝任線(xian)下廣(guang)告設計和線(xian)上網店裝修的人員

摳圖(tu)、修圖(tu)、合成、版式設(she)計(ji)、字體(ti)設(she)計(ji)、設(she)計(ji)色彩、動(dong)圖(tu)設(she)計(ji)

教(jiao)師把(ba)廣告公司和網(wang)店裝修的(de)工(gong)作任務(wu)內容帶入(ru)課堂教(jiao)學(xue),進(jin)行實戰式教(jiao)學(xue),使(shi)學(xue)生在學(xue)習理(li)論的(de)同時,能(neng)夠快(kuai)速的(de)掌(zhang)握設計師崗位的(de)工(gong)作任務(wu),在以后的(de)就業中能(neng)夠快(kuai)速勝任工(gong)作,從而(er)提高個人的(de)工(gong)作適應(ying)能(neng)力和工(gong)資收(shou)入(ru)。

8

合唱(chang)

培養能夠勝線下、線上各種需(xu)求的商品攝影的人(ren)員

攝(she)影器(qi)材的使用、攝(she)影布光、商品拍(pai)攝(she)技巧(qiao)、商品場景展示與(yu)拍(pai)攝(she)、商品視頻拍(pai)攝(she)

教(jiao)師把網店的(de)(de)(de)商品拍(pai)攝工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務內(nei)容帶入課堂教(jiao)學(xue)(xue),進行實戰(zhan)式教(jiao)學(xue)(xue),使學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習理(li)論(lun)的(de)(de)(de)同時,能(neng)夠快速的(de)(de)(de)掌握商品攝影崗位(wei)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務,在以后的(de)(de)(de)就業中(zhong)能(neng)夠快速勝任(ren)工(gong)(gong)作(zuo),從而提高個人的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)適應能(neng)力和(he)工(gong)(gong)資收(shou)入。

七、教學進程總體安排

課(ke)程(cheng)類(lei)別

序號

科 目

課程學時、學分及分配

學期課時分配

學分(fen)

總(zong)學(xue)時(shi)

講授(shou)學時

實踐學(xue)時(shi)

三(san)

四(si)

公共基(ji)礎(chu)課課

1

語 文

2

640

280

360

4

4

4

4


頂崗實(shi)習

2

英 語

2

160

80

80

2

2

2

2


3

數 學(xue)

2

160

80

80






4

職業道德與(yu)法律

2

80

60

20



2



5

職業(ye)生(sheng)涯規劃

2

80

60

20




2


6

就(jiu)業指導

1

80

50

30





2

7

信息技(ji)術

3

240

60

180

4

4

4



8

體育與(yu)健(jian)康(kang)

1

200

50

150

2

2

2

2

2

合 計

15

2120

815

1295

16

16

16

12

4

專業技能課

專(zhuan)業基礎課

12

基本樂理(li)

3

400

80

320

10

10




13

和(he)聲基礎

2

160

40

120

4

4




14

民族民間音樂

2

80

18

62

4





15

中外(wai)音樂史

2

80

18

62

4





16

文(wen)藝常(chang)識

2

80

18

62


4




17

視唱練耳

2

80

18

62


4




18

音樂欣(xin)賞

2

40

35

5

2





19

鋼琴(qin)基礎(chu)訓(xun)練

3

40

30

10


2




20

作曲基礎

2

40

10

30



2



合 計

28

1320

337

983

22

22

10

6

2


專業(ye)核心課(ke)

24

聲樂演唱

3

80

20

60




4



25

正音

3

80

20

60



4



26

形體訓練

4

80

20

60



4



27

合唱

3

40

20

20



2



28

器樂演(yan)奏

4

80

20

60




4


29

配器基礎

3

80

30

50




4


30

形(xing)體訓練

4

160

30

130




8


31

合奏

2

40

24

16




2


合 計

41

1200

258

942

0

0

10

22

28

總 計

88

4680

1410

3220

38

38

36

40

36

公(gong)共基礎課(ke)(ke)課(ke)(ke)時(shi)占(zhan)總課(ke)(ke)時(shi) 45.3%,專業課(ke)(ke)占(zhan) 53.85%,實踐課(ke)(ke)占(zhan) 68.8%

八、實施保障

(一)師資隊伍

本(ben)專業現有(you)專兼職(zhi)教(jiao)師(shi) 21 人(ren),其(qi)中專任(ren)教(jiao)師(shi) 18 人(ren),兼職(zhi)教(jiao)師(shi) 3 人(ren),校內骨干教(jiao)師(shi) 4 人(ren),學科到(dao)頭人(ren) 3 人(ren),雙師(shi)型教(jiao)師(shi) 16 人(ren)。高級(ji)職(zhi)稱的教(jiao)師(shi) 5 人(ren),中級(ji)職(zhi)稱的教(jiao)師(shi) 5 人(ren)。教(jiao)師(shi)專業結構基本(ben)合理(li),但(dan)新

進教師較(jiao)多,需(xu)要老教師“幫”“扶”“帶(dai)”,促進新教師快速成長(chang)。

(二)教學設施

現有多媒體教室 6 個(ge),校內(nei)實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)地(di) 1 個(ge),實(shi)(shi)訓(xun)室 4 個(ge),校外實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)地(di) 3 個(ge),已不(bu)能滿足未(wei)來(lai)實(shi)(shi)訓(xun)需要,需盡快發展新(xin)的校外實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)地(di)。

(三)教學資源

電(dian)商行業發展(zhan)迅(xun)速,許(xu)多(duo)教(jiao)材剛開發出來就已經落后,我們一(yi)是選用了(le)一(yi)些(xie)當今新出版(ban)的教(jiao)材,二是將教(jiao)學過(guo)程中成功和失敗(bai)的案例收集起來作為教(jiao)學內(nei)容編入校本教(jiao)材。對(dui)于圖書文獻、數字資源需要(yao)加緊配備(bei)和充實。

(四)教學方法

1、教(jiao)學(xue)要求

教(jiao)學(xue)圍(wei)繞以學(xue)生為(wei)主(zhu)(zhu)體,教(jiao)師為(wei)主(zhu)(zhu)導,培養學(xue)生動手實踐能(neng)力為(wei)主(zhu)(zhu)線(xian),積極開展教(jiao)學(xue)活動。

⑴公(gong)共基礎(chu)課

教(jiao)師(shi)必須按(an)照教(jiao)學(xue)計劃,按(an)課(ke)表上(shang)課(ke),遵守(shou)學(xue)校規章制度,尊重學(xue)生(sheng),處理(li)好教(jiao)與學(xue)的關(guan)系,以(yi)及(ji)師(shi)生(sheng)關(guan)系,因村施教(jiao),對不同(tong)層(ceng)次(ci)的學(xue)生(sheng)要求不同(tong),要關(guan)愛(ai)、關(guan)心、鼓勵學(xue)生(sheng)。

認真(zhen)搞好組織教學,積(ji)極調動學生學習的積(ji)極性,做到教書育人,

正確(que)處理知(zhi)識(shi)和能(neng)力、教(jiao)書(shu)和育人的(de)關系。在傳(chuan)授知(zhi)識(shi)的(de)過程中(zhong),應有(you)機滲透愛國主(zhu)(zhu)義教(jiao)育,辯證唯物主(zhu)(zhu)義教(jiao)育,社會主(zhu)(zhu)義民(min)主(zhu)(zhu)和法制教(jiao)育,培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)勞動觀念、良(liang)好的(de)道德修養、行為習慣(guan)和良(liang)好的(de)品(pin)質。合理使(shi)用教(jiao)具,積極使(shi)用多媒體和其它教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工具,有(you)效地培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣,不(bu)斷培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力。

⑵專業技能課

專(zhuan)業(ye)(ye)技能課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)以行(xing)動導向理念為指導,校(xiao)企共(gong)同開(kai)發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)項(xiang)目,通(tong)過(guo)重復步驟、不重復內容,完(wan)成簡單到復雜的企業(ye)(ye)實(shi)際安全的學(xue)(xue)(xue)習(xi)性工作(zuo)任務(wu)(wu)。按照(zhao)理論(lun)與(yu)實(shi)踐一體化(hua)的要求(qiu)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),采用項(xiang)目教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)等(deng)方法(fa),在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處的牽頭(tou)下,開(kai)展在(zai)(zai)項(xiang)目中運用五步教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)既可以讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)目標明確,調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐的熱情,又能加(jia)強(qiang)小組合作(zuo),增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的合作(zuo)意識(shi),提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的成就(jiu)感。,提倡(chang)運用啟發式、探究式、討論(lun)式、參與(yu)式等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa),推廣翻轉課堂(tang)、混(hun)合式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、理實(shi)一體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)新型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式,加(jia)強(qiang)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理,規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序,打(da)造(zao)優質(zhi)課堂(tang)。

2、教學(xue)管理(li)

乐鱼官网音(yin)樂(le)專業(ye)人才培養方案,堅持“以(yi)(yi)服務為宗旨、以(yi)(yi)就業(ye)為導

向”的(de)職業教(jiao)育(yu)方針,深入調(diao)查(cha)我(wo)縣(xian)區(qu)域經濟發展對電商(shang)人(ren)才的(de)要求,深入研究中職教(jiao)育(yu)規律,為(wei)保(bao)障本方案的(de)實施,必須建立健全配套的(de)管理規章制度(du)。

⑴規(gui)范教(jiao)師(shi)教(jiao)學行為

①實行(xing)集(ji)智式備課

充(chong)分(fen)發揮教研(yan)活動的(de)功能(neng)(neng),實(shi)行集智式備課,緊緊圍(wei)繞職業(ye)能(neng)(neng)力和(he)職業(ye)素養的(de)培養,教學內容以(yi)項目任務(wu)為載體(ti),取材于(yu)職業(ye)崗位和(he)實(shi)際工(gong)作流程,所以(yi)備課時要(yao)對教材進行二(er)次開(kai)發,形成學案,深化(hua)教材的(de)綜(zong)合運(yun)用。

②應用新型課堂(tang)教(jiao)學方法

將項目教學(xue)法、仿真(zhen)模(mo)擬教學(xue)法、理實一體化(hua)教學(xue)法與學(xue)校提(ti)出

的“行動導向合(he)作(zuo)式(shi)(shi)五步教學(xue)法”有(you)機(ji)結(jie)合(he),合(he)理建立動態合(he)作(zuo)小(xiao)組,改變(bian)學(xue)生的學(xue)習方式(shi)(shi)、教師的教學(xue)方式(shi)(shi)。 ⑵實(shi)行督導制,強化教學(xue)質量檢(jian)查

①建立督導機制(zhi)

教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)管理工(gong)作應納入校長(chang)工(gong)作議事日(ri)程,在校長(chang)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)副校長(chang)領導(dao)下實(shi)行督(du)(du)導(dao)制(zhi),建立(li)督(du)(du)導(dao)員隊伍,負責全面的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)督(du)(du)導(dao)工(gong)作,研究制(zhi)定質量(liang)標(biao)準(zhun)、管理制(zhi)度及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)檢(jian)查措施等,促(cu)進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)督(du)(du)導(dao)檢(jian)查工(gong)作經常化,制(zhi)度化。 ②堅持(chi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)檢(jian)查

要將日常檢查(cha)和定期檢查(cha)相結合(he),充分了解教學(xue)情況(kuang),獲取教學(xue)質量信息。

⑶深(shen)化課(ke)程體系的(de)改革

深(shen)化課(ke)程體(ti)系的(de)改(gai)革(ge),是(shi)從根本上提高整體(ti)教學質量的(de)重要措施;

課(ke)程體系(xi)改(gai)革(ge),要面(mian)向市場經濟、面(mian)向社會;對(dui)專業的調(diao)整改(gai)造,要注(zhu)重調(diao)查研究,廣泛征求用人單位的意見(jian),在專家論證的基礎上(shang),提出改(gai)革(ge)方案;課(ke)程體系(xi)改(gai)革(ge)應面(mian)向市場經濟,注(zhu)重實用。

⑷廣泛運用現代(dai)化(hua)教學手段

統籌(chou)規劃,加強電教設施建設;為了充分發揮電教設備(bei)的效益,要(yao)建立健全電教設備(bei)管理使用制度(du);積極抓好(hao)教學課件制作。

⑸完善教師評價體系

對教(jiao)師的評(ping)(ping)價(jia)不僅(jin)要(yao)評(ping)(ping)價(jia)其業(ye)(ye)務水(shui)平(教(jiao)案(an)、作業(ye)(ye)、論文、榮譽等(deng)),還要(yao)評(ping)(ping)價(jia)其教(jiao)學態(tai)度和教(jiao)學效(xiao)果,所以建立了兩種(zhong)評(ping)(ping)價(jia)方(fang)案(an),一種(zhong)是(shi)年(nian)度業(ye)(ye)務考核評(ping)(ping)價(jia)方(fang)案(an),一種(zhong)是(shi)師德考核評(ping)(ping)價(jia)方(fang)案(an)。

(五)學習評價

1、 課(ke)程(cheng)考核要求

學(xue)(xue)(xue)本專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)習期(qi)間,規定的所有課(ke)程考(kao)核成績要求合格(ge),不(bu)合格(ge)根據安排進行補(bu)考(kao)。學(xue)(xue)(xue)生的考(kao)核評價(jia)實現積分制記分,不(bu)合格(ge)不(bu)準予(yu)畢業(ye),必須在學(xue)(xue)(xue)校研修一個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi),以彌(mi)補(bu)積分不(bu)足。

2、 考(kao)核評價

建立科學的(de)(de)學生(sheng)評(ping)(ping)價手(shou)段和方(fang)法(fa),過程評(ping)(ping)價與期(中、末)考評(ping)(ping)相結合(he)的(de)(de)方(fang)法(fa),加強過程評(ping)(ping)價。注重(zhong)評(ping)(ping)價的(de)(de)多元(yuan)性(xing),全面考核學生(sheng)的(de)(de)知識(shi)、能(neng)力、素(su)質的(de)(de)掌(zhang)握情況。

課程(cheng)考核根據課型的不同,分(fen)為公共基(ji)(ji)礎(chu)課程(cheng)考核、專業(ye)(ye)技能課程(cheng)考核(專業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)課程(cheng)考核、理實一體化課程(cheng)考核、專業(ye)(ye)實戰(zhan)課程(cheng)考核)、拓展課程(cheng)考核和頂崗實習考核。各類課程(cheng)考核方法(fa)及(ji)成績(ji)評定方法(fa)如(ru)下:

(1) 公(gong)共(gong)基礎課程考核(he)(he)與專(zhuan)業(ye)基礎課程(專(zhuan)業(ye)核(he)(he)心課)考核(he)(he)

過程考(kao)核(60%)

終結性

考(kao)核(40%)

總評

學習態度(du)(40%)

學習(xi)過程(20%)

學(xue)習(xi)效果(guo)(40%)

出勤情況(kuang)

(10%)

課堂紀律

(10%)

小組合作

(10

%)

完(wan)成作業

(10%

得分

階段(duan)測試(shi)

得分(fen)

期中(zhong)

期(qi)末

得分(fen)

1

2

3

4

遲到、早退、中間(jian)隨便(bian)外出一次記(ji)-1 分;曠課一節(jie)記(ji)-5 分。

有違反課堂紀律的行為,每(mei)次記-1 分;不按照要求著裝每(mei)次記-1 分

自(zi)評(ping)互(hu)評(ping)師(shi)評(ping)

每曠一次作業記-2 分


階段(duan)性考查測試


筆試



①過程考核占(zhan)總成(cheng)(cheng)績(ji)的 60%,其中學(xue)習(xi)態度占(zhan) 40%,學(xue)習(xi)過程占(zhan) 20%,學(xue)習(xi)態度主要考查課(ke)堂出勤情況(kuang)(kuang)、課(ke)堂表現、小組合作(zuo)情況(kuang)(kuang)和(he)作(zuo)業(ye)完成(cheng)(cheng)情況(kuang)(kuang);學(xue)習(xi)過程的階(jie)段測(ce)(ce)試以月進行測(ce)(ce)驗(yan)為(wei)主,一學(xue)期進行四(si)次測(ce)(ce)試并均分(fen)。

②終結性考核以筆試為主,重點檢查學生(sheng)掌握基(ji)礎知(zhi)識、基(ji)本分(fen)析方法(fa)和分(fen)析問題、解決問題的能(neng)力。

(2) 理實(shi)一體化(hua)課(ke)程考核(專業方向課(ke))

過(guo)程考(kao)核(60%)

終結(jie)性

考(kao)核(40%)

總評

學習態(tai)度(du)(40%)

學習過程(20%)

學習(xi)效果(40%)

出勤情況

(10%)

課堂紀(ji)律

(10%)

小組合作

(10

%)

完成作品(pin)(任務)

(10%

得分

階段測試

得分

期中

期末(mo)

得分

1

2

3

4

遲到、早退(tui)、中間隨便外出一次記-1 分;曠課一節(jie)記-5 分。

有違反(fan)課堂紀律的行(xing)為,每(mei)次(ci)記-1 分;不按照要求著(zhu)裝每(mei)次(ci)記-1 分

自(zi)評互評師評

每曠一(yi)次(ci)作業

(作品)或任務記

-2 分


階段性考查(cha)測

試(技能檢(jian)測),根據內容制定考(kao)核標準


理論:

實踐

=4:6



①過程(cheng)考核(he)占(zhan)(zhan)總成(cheng)績的 60%,其中學習(xi)態度占(zhan)(zhan) 40%,學習(xi)過程(cheng)占(zhan)(zhan) 20%,學習(xi)態度主要(yao)考查課(ke)堂(tang)出勤情(qing)況、課(ke)堂(tang)表現、小組合作情(qing)況和作品完成(cheng)情(qing)況;

②終(zhong)結性考核以考試為主,理論知(zhi)識占(zhan)(zhan) 40%,實踐操作(zuo)占(zhan)(zhan) 60%,

重點檢查(cha)學生掌握(wo)基礎知識(shi)和(he)結合實(shi)際分析問題(ti)、解決問題(ti)的能(neng)力。

(3) 專業實戰(zhan)課程考核

過程考核(60%)

終結性

考核(40%)

總評

實戰態度(du)(40%)

實戰過程(20%)

實戰效(xiao)果(40%)

出勤情況

(10%)

課(ke)堂紀律(lv)

(10%)

小組合作

(10%)

完成作(zuo)品

(任(ren)務(wu))

(10%)

得(de)分(fen)

階段測試

得分

綜合(he)項目檢測

得分

1

2

3

遲到(dao)、早退、中間隨便(bian)外出(chu)一次

記-1 分;曠課一(yi)節記 -5 分。

有違反課堂紀律的行為,每次

記-1 分(fen);不(bu)按照要求著裝每次記-1 分(fen)

自(zi)評互評師(shi)評

每曠一次作(zuo)業

(作(zuo)品(pin))或任(ren)務記-2 分


項(xiang)目檢(jian)測,根據項(xiang)目制(zhi)定(ding)考核(he)標(biao)準


根據項目制定考核標準



①過程考核占總成績的 60%,其中學(xue)習(xi)態(tai)(tai)度占 40%,學(xue)習(xi)過程占 20%,學(xue)習(xi)態(tai)(tai)度主要考查(cha)課堂出勤情況、課堂表現、小組合作情況和作品完成情況;

②終結(jie)性考核以綜合項(xiang)目測試為主,重點檢查學(xue)生實際(ji)操作能(neng)

力(li)、分析問(wen)題和解決(jue)問(wen)題的(de)能力(li)。

(4) 頂崗實習課程考核

過程考核(50%)

終(zhong)結性

考核(50%)

總評

實習態度(20%)

實習過程(30%)

實習效果(50%)

出勤情(qing)況(kuang)

安全紀律

協作精神

得分

實習活動

實(shi)習日志(zhi)總結

得分

實習(xi)鑒定

得分(fen)

嚴格(ge)遵(zun)守企(qi)業作息時間及請假(jia)制(zhi)度,做到(dao)不遲到(dao)、不早退、不曠工。

服(fu)從(cong)(cong)實習單(dan)位安排;服(fu)從(cong)(cong)實習帶隊(dui)老師管(guan)理。

積極(ji)溝通團結協(xie)作(zuo)


主動(dong)(dong)積極(ji)參加企業各(ge)種正常(chang)的生產活動(dong)(dong)

內容真(zhen)實(shi)、完整(zheng)、準確(que)規(gui)范


綜合表現評價



(5) 拓展課程根據課程的特(te)點制定(ding)相應(ying)的考核方(fang)法及(ji)成績評定(ding)方(fang)

法,經學校同(tong)意(yi)后執行。

(六)質量管理

對(dui)專業人才培養的質量管(guan)理(li)提出要求。

1、 教(jiao)材(cai)(cai)管理。在教(jiao)學實施過程(cheng)中按各課(ke)程(cheng)標準建議(yi)選用的教(jiao)材(cai)(cai)進行(xing)使用,若課(ke)程(cheng)標準沒建議(yi)使用教(jiao)材(cai)(cai),任課(ke)教(jiao)師可向專業(ye)提出申請自(zi)選教(jiao)材(cai)(cai)或者自(zi)主(zhu)進行(xing)開發。教(jiao)學結束后,對教(jiao)材(cai)(cai)、學習(xi)材(cai)(cai)料的使用進行(xing)反(fan)饋并提出建議(yi)。

2、 教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju)管理。專業教(jiao)(jiao)師根據(ju)教(jiao)(jiao)學計劃選用教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju),可(ke)根據(ju)實際(ji)授課(ke)情(qing)況(kuang)添加教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju)。教(jiao)(jiao)學結束后,任課(ke)教(jiao)(jiao)師應妥(tuo)善保(bao)存教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju),并(bing)對教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)(ju)的使用提出合(he)理建(jian)議。

3、 課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)管理。本(ben)專業按學(xue)校的(de)統一規定對任課(ke)(ke)老(lao)師的(de)備課(ke)(ke)、

上課、作(zuo)(zuo)業等(deng)環節進行檢(jian)查。任(ren)課老師做到課前(qian)有備課、教學(xue)(xue)有教案(an)、課后有作(zuo)(zuo)業和(he)教學(xue)(xue)反(fan)思(si)。

4、 實(shi)訓(xun)室(shi)管理(li)。實(shi)訓(xun)室(shi)管理(li)按學校的管理(li)辦法進行管理(li)。

九、畢業要求

(一)對學生要求

1、 修滿(man)本(ben)專業培(pei)養方案要求的 36 門(men)課程(cheng)(共計 88.00 學分),并經畢(bi)(bi)業資(zi)格(ge)審核合格(ge)準于畢(bi)(bi)業。

2、 自入學至畢業時的全(quan)部(bu)課程(包括補考(kao)重修)的平(ping)均學分(fen)總績(ji)點達到(dao) 62.00 以(yi)上。

3、 在教師(shi)的指導下(xia),利用所學的專業知識,根據(ju)課題要求舉行(xing)畢(bi)業設計與畢(bi)業答辯,通過者準予(yu)畢(bi)業。

(二)對教師要求

教(jiao)師在指(zhi)導畢(bi)業(ye)設計(ji)前,要結合授課情(qing)況擬(ni)定畢(bi)業(ye)設計(ji)題目(mu),編寫好畢(bi)業(ye)設計(ji)指(zhi)導大綱,并經過(guo)(guo)專業(ye)教(jiao)研組審查(cha),一旦審查(cha)通過(guo)(guo),原則上不應(ying)輕易更(geng)改。將(jiang)題目(mu)公(gong)布,供參加畢(bi)業(ye)設計(ji)的畢(bi)業(ye)生根據自身實(shi)際情(qing)況和(he)研究(jiu)方向(xiang)選定。

要(yao)注(zhu)重學生多方面綜合素質和(he)能力的培養,盡量結合生產、科研

任務而(er)做,而(er)不是千(qian)篇一律的設計(ji)形式。

指(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)要切實擔(dan)負(fu)起指(zhi)(zhi)導(dao)責任(ren),既不能包辦(ban)代替,也不能放任(ren)自(zi)流。定期召開畢業(ye)(ye)設計碰頭會(hui),了解(jie)畢業(ye)(ye)設計進度和(he)學生要求。不僅要在(zai)畢業(ye)(ye)設計上(shang)給予精心指(zhi)(zhi)導(dao),而且在(zai)工作(zuo)(zuo)態度、工作(zuo)(zuo)方法上(shang)亦應給予引(yin)導(dao)和(he)幫(bang)助。


關鍵詞: 音樂專業人才培養方案           

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