乐鱼官网

音樂專業人才培養方案

2020-11-17  來自: 樂魚(yu)官網 瀏覽次數(shu):502

音樂專業人才培養方案

目 錄

一、專業名稱及代碼 1

二、入學要求 1

三、修業年限 1

四、職業面向 1

五、培養目標與培養規格 2

(一)培養目標 2

(二)培養規格 2

六、課程設置及要求 4

(一)公共基礎課 4

(二)基礎專業課 8

(三)核心專業課 12

七、教學進程總體安排 16

八、實施保障 17

(一)師資隊伍 17

(二)教學設施 17

(三)教學資源 18

(四)教學方法 18

(五)學習評價 20

(六)質量管理 25

九、畢業要求 25

(一)對學生要求 25

(二)對教師要求 25

 


音樂(le)專業人(ren)才培(pei)養(yang)方(fang)案

一、專業名稱及代碼

音樂(140800)

二、入學要求

初中畢業(ye)生或具(ju)有同等學力者。

三、修業年限

學制 3 年。

四、職業面向

音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)領域所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)有其特殊性(xing),先(xian)是表(biao)演人(ren)才(cai)、創作人(ren)才(cai)和理論(lun)人(ren)才(cai),后來有了教育人(ren)才(cai),發(fa)展(zhan)到(dao)今天,又發(fa)掘了炙手可熱的(de)(de)(de)市場管(guan)理人(ren)才(cai)。伴隨著全民族(zu)文(wen)化素(su)質的(de)(de)(de)全面提高(gao)和音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)教育的(de)(de)(de)大(da)力普及,以(yi)及高(gao)科技的(de)(de)(de)飛(fei)速發(fa)展(zhan),大(da)眾傳媒日益昌(chang)盛,各種各樣的(de)(de)(de)選(xuan)秀節目(mu)擴大(da)了音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)表(biao)演人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)選(xuan)拔范(fan)圍(wei),因(yin)此(ci),其他音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)專業人(ren)才(cai)培養的(de)(de)(de)重任(ren)就落(luo)在(zai)了音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)學(xue)的(de)(de)(de)深度(du)教育上,音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)領域所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)文(wen)化產(chan)業人(ren)才(cai)專業性(xing)較強,要(yao)求學(xue)生(sheng)既要(yao)有良好的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)基礎,又要(yao)有良好的(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)表(biao)演技能(neng)和音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)學(xue)理論(lun)基礎,而真正學(xue)懂(dong)一門音(yin)(yin)樂(le)(le)(le),不是短期內可以(yi)解決的(de)(de)(de)。因(yin)此(ci),這(zhe)是音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)學(xue)專業畢業生(sheng)的(de)(de)(de)優勢,為其就業開辟了一條廣闊的(de)(de)(de)道路。

五、培養目標與培養規格

(一)培養目標

本專業培養與我國社(she)會主義(yi)現代化建設要求相適應,德、智、體、

美全面發展,具有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業道德和文化素養,掌(zhang)握對(dui)應職(zhi)(zhi)業崗位必(bi)備的(de)(de)知識與能(neng)力(li),具有(you)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)發展基礎和終(zhong)身學習(xi)能(neng)力(li),能(neng)勝任聲樂和器(qi)樂表演等藝術行業線工作的(de)(de)高(gao)素質勞動者和技術技能(neng)人才。

(二)培養規格

1、素質

(1) 熱(re)愛(ai)祖國,初步樹立社會主(zhu)義核(he)心價值觀,努力(li)為中(zhong)國特色社會主(zhu)義現(xian)代化建設服(fu)務,為人民(min)服(fu)務。

(2) 具有正(zheng)確的(de)職業理想和良好(hao)的(de)職業道德,愛崗敬業,誠實守信,團結協作,樂于奉獻,勇于創新。

(3) 具(ju)備(bei)必需的科(ke)學(xue)文化知識(shi)、專業(ye)理(li)論知識(shi)和專業(ye)拓展知識(shi)。

(4) 具(ju)有(you)健康的身體和心(xin)理(li),養成文(wen)明行為習慣(guan)。

(5) 具有正確(que)的文藝觀(guan)和(he)審(shen)美(mei)觀(guan),能(neng)夠在欣賞美(mei)、表現美(mei)和(he)創造(zao)美(mei)的過程中(zhong)不用(yong)淘冶情操(cao),提(ti)高素養。

(6) 樹(shu)立正確的就業(ye)觀(guan),掌(zhang)握基本的就業(ye)和創業(ye)知識

2、一般(ban)通(tong)用能力

(1) 具備(bei)基本的(de)漢語(yu)語(yu)言(yan)和文字表達能(neng)力,及初步的(de)英語(yu)聽(ting)、說(shuo)、讀、寫能(neng)力。

(2) 掌(zhang)握(wo)初步的計算機應用能力和信息收(shou)集、處理能力。

(3) 具有繼續學習能力(li)(li)和獨立解決問(wen)題(ti)的能力(li)(li)。

(4) 具(ju)有初(chu)步的社會交往和(he)活動能力。

3、行業(ye)通用能力

(1) 具有較熟練的(de)五線譜(pu)或簡譜(pu)視(shi)譜(pu)即唱及一定的(de)聽音記(ji)譜(pu)能(neng)力(li)。

(2) 具有(you)初步(bu)的鋼琴演奏(zou)和(he)伴奏(zou)能力。

(3) 具有一定的音(yin)樂表現能(neng)力和初(chu)步的音(yin)樂創(chuang)作能(neng)力。

(4) 具備初步的形體表(biao)演和舞臺綜合表(biao)現(xian)能力。

(5) 具有正確的(de)藝術審美和音(yin)樂鑒賞能力。

(6) 幸握(wo)基本的就業(ye)創業(ye)能力(li)相適應崗位變化的能力(li)。

4、職(zhi)業特定能力

(1) 聲樂表演(yan)方向

①具有(you)較熟(shu)練的所(suo)學唱法(民族、美聲、通(tong)俗(su))的演名基本技能。

②具備(bei)一定的合唱能(neng)力。

③具有初(chu)少(shao)的音樂(聲(sheng)樂)輔導、合寫門練(lian)指揮(hui)等社會文化(hua)乞術(shu)指導及(ji)其(qi)的專業(ye)折(zhe)展佳(jia)力。

(2) 器樂表演方向

①具有(you)較熟練的所學樂器(中國(guo)或外國(guo)樂器》演奏的基本技(ji)能。

②具(ju)備(bei)定的(de)合(he)奏(zou)能(neng)力。

③具有初步(bu)的音樂、器樂輔(fu)導、合奏排(pai)練(lian)指揮等社會文化藝術(shu)指

導及其他專業拓展(zhan)能(neng)力。

六、課程設置及要求

音(yin)樂課程設置

公(gong)共基礎課

語文(wen)、數(shu)學(xue)、英語、就業(ye)指導(dao)、信(xin)息技術、職(zhi)業(ye)生涯規劃、職(zhi)業(ye)道德與(yu)法律、體(ti)育(yu)與(yu)健康

專(zhuan)業技能課

專業(ye)基礎課

基(ji)(ji)本(ben)樂(le)理、和(he)聲基(ji)(ji)礎、民(min)族(zu)民(min)間音(yin)(yin)樂(le)、中外(wai)音(yin)(yin)樂(le)史、文藝常識、視(shi)唱(chang)練耳(er)、音(yin)(yin)樂(le)欣(xin)賞(shang)、鋼琴基(ji)(ji)礎訓練、作曲基(ji)(ji)礎

方向課程(cheng)

聲樂表演

聲樂演唱(chang)、正音(yin)、形體訓(xun)練、合(he)唱(chang)、頂(ding)崗實(shi)習

器樂表(biao)演(yan)

器樂演奏、配器基礎、形體(ti)訓練、合奏、頂崗實習

(一)公共基礎課

課(ke)程名稱

課程(cheng)目(mu)標

主要(yao)內容

教學要求

語文

提(ti)升學生(sheng)講話能力和(he)(he)應用寫作能力,為學生(sheng)的職(zhi)業發展和(he)(he)成功創造機會 2.閱讀(du)欣賞彰顯(xian)人文精神,提(ti)高綜合素質

口(kou)語訓練,應用寫作,國學教育

模塊(kuai)組合(he),注重實(shi)用;任務驅(qu)動,項(xiang)目教學(xue);國學(xue)教育(yu),凸(tu)顯人文

英語

提升學生會話能力(li),提升銷(xiao)售過程的(de)服務水平和質量。

1.音(yin)(yin)標和(he)讀(du)音(yin)(yin)規則。

2.常用語。

3.行業詞匯。

4.常用商業術語。

1.根據學生水平,夯實學生基礎知識(shi)。

2.加強聽說訓練,提升交際能力。

數(shu)學

獲得學習中等職(zhi)業教育其他課程及進(jin)一步學習所必需的(de)數學基(ji)礎(chu)知識、基(ji)本技能;理解(jie)基(ji)

集合;不(bu)等式;函數

(冪函數(shu)(shu)、指數(shu)(shu)函數(shu)(shu)、對數(shu)(shu)函數(shu)(shu)、三角函

數);立體幾(ji)何(Ⅰ);

在(zai)數學(xue)(xue)的教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong),應通過(guo)列舉豐富的實(shi)例,引導學(xue)(xue)生理解概念(nian)含義(yi),創設使學(xue)(xue)生進行交(jiao)流(liu)的

 


礎知(zhi)識、基(ji)本技能所涉及(ji)(ji)的(de)(de)數學概念(nian)、數學結論等產(chan)生(sheng)的(de)(de)背景、應用(yong)及(ji)(ji)關(guan)聯;了解數學發生(sheng)、發展的(de)(de)基(ji)本規律及(ji)(ji)其(qi)與社會發展的(de)(de)相互作用(yong)。

平面解析幾何(Ⅰ);數系的擴展;向(xiang)量與矩陣;數列;加法定理(li)與解三角形。

情境(jing)和機會,使學生在實(shi)際使用(yong)中熟悉所學內容,并能(neng)用(yong)各種(zhong)方法幫助學生學習與理解。

職業(ye)規劃

使學生(sheng)(sheng)掌握(wo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃的(de)基(ji)礎知識和(he)常用方法,樹(shu)立正確(que)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)、擇業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)以及成才觀(guan)(guan),形成職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃的(de)能力,增強提高職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)質(zhi)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力的(de)自覺性,做好適應(ying)社會(hui)、融入社會(hui)和(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)準備。

面向未來(lai)的職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃: (1)職(zhi)(zhi)業與職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya);(2)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的特點與職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃重要(yao)性;(3)中職(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃的特點。

職(zhi)業(ye)理(li)想的(de)作(zuo)(zuo)用: (1) 職(zhi)業(ye)理(li)想對人生發(fa)(fa)展的(de)作(zuo)(zuo)用; (2)職(zhi)業(ye)理(li)想對社會發(fa)(fa)展的(de)作(zuo)(zuo)用; (3)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃與職(zhi)業(ye)理(li)想的(de)實現。

認知:了(le)解(jie)(jie)所(suo)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)及(ji)其對應(ying)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)群和(he)(he)相關(guan)行業(ye)(ye)(ye),了(le)解(jie)(jie)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格(ge)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發展(zhan)的(de)關(guan)系,了(le)解(jie)(jie)不同職(zhi)業(ye)(ye)(ye)對從(cong)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)個性(xing)要(yao)求(qiu)和(he)(he)自己(ji)的(de)個性(xing)特(te)點。理(li)解(jie)(jie)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)對從(cong)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)素質要(yao)求(qiu),理(li)解(jie)(jie)“興趣能(neng)培養(yang)、性(xing)格(ge)能(neng)調適、能(neng)力能(neng)提(ti)高(gao)”對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發展(zhan)的(de)重要(yao)意義(yi)。

情(qing)感態(tai)度觀念:樹立行(xing)行(xing)出(chu)狀元、中職生(sheng)能(neng)成(cheng)才(cai)的信(xin)念,形(xing)成(cheng)正確的職業價值取向。

運用:分析所(suo)學專(zhuan)業應達到的(de)(de)(de)職業資格(ge)標準,分析本(ben)人發展條件(jian),了(le)解(jie)本(ben)專(zhuan)業的(de)(de)(de)社會需要;體驗個(ge)性調(diao)適和自我控(kong)制的(de)(de)(de)過(guo)程;挖(wa)掘自己與職業要求相符的(de)(de)(de)長處,找到存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)差(cha)距。

職業(ye)道德與法律

通過對《職業道德與法律》的學習,幫助(zhu)學生了解文(wen)明禮儀(yi)的基(ji)本(ben)要

1.習禮(li)儀,講文明;2. 知(zhi)榮辱,有道德;3. 弘揚法(fa)治(zhi)精神,當(dang)好

1.知(zhi)識(shi)目標: 了(le)解(jie)知(zhi)識(shi)的基(ji)本要求,理解(jie)知(zhi)識(shi)的意義。

 


求、職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)的作用和基本規范,陶冶道(dao)德(de)(de)情(qing)操,增強(qiang)職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)意(yi)識(shi),養成(cheng)職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)(de)行為(wei)習慣(guan);指導(dao)學生(sheng)(sheng)掌握(wo)與日常生(sheng)(sheng)活(huo)和職(zhi)業(ye)活(huo)動密(mi)切相關的法(fa)律常識(shi),樹立法(fa)治觀念(nian),增強(qiang)法(fa)律意(yi)識(shi),成(cheng)為(wei)懂法(fa)、守(shou)法(fa)、用法(fa)的公民。

國家公民;4.自覺依法律己,避(bi)免違法犯罪;

5.依法從事民事經濟(ji)活(huo)動,維護(hu)公平正義。

2.能力目標(biao): 提高遵(zun)守職業道德與(yu)法律的自覺(jue)性(xing);

3.情感目標: 培養(yang)學生以遵(zun)守道(dao)德為(wei)(wei)榮,違(wei)背道(dao)德為(wei)(wei)恥(chi): 以遵(zun)守法律為(wei)(wei)榮,違(wei)背法律為(wei)(wei)恥(chi)。

就業指導

通過實施系(xi)統的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導教(jiao)學(xue)訓練,使(shi)學(xue)生了(le)解就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢,熟(shu)(shu)悉(xi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策,提高就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)競(jing)爭意(yi)識和依(yi)法維權意(yi)識;了(le)解社(she)會和職業(ye)(ye)狀(zhuang)況(kuang),認識自(zi)我個(ge)性(xing)(xing)特點,激發全(quan)面提高自(zi)身(shen)素質的(de)積極性(xing)(xing)和自(zi)覺性(xing)(xing);了(le)解就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)素質要求,熟(shu)(shu)悉(xi)職業(ye)(ye)規范,形成正(zheng)確(que)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀(guan),養(yang)成良好的(de)職業(ye)(ye)道德;掌握就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)與(yu)創業(ye)(ye)的(de)基本(ben)途徑和方法,提高就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)競(jing)爭力(li)及創業(ye)(ye)能(neng)力(li)。

職(zhi)業與就業政策指(zhi)導(dao);職(zhi)業意識訓(xun)練(lian)與指(zhi)導(dao): (一)職(zhi)責與服務(wu);職(zhi)業意識訓(xun)練(lian)與指(zhi)導(dao): (二(er))人(ren)際(ji)溝通;就業技能的基礎指(zhi)導(dao)。

結合需求(qiu),全程指導(dao)。加強就業形勢(shi)和(he)政策的宣傳教(jiao)育(yu),幫助學生(sheng)樹(shu)立正(zheng)確(que)的就業觀念。

充分運用現代化(hua)訓練技(ji)術和手段,采取靈活多樣的方(fang)式組(zu)織就業指(zhi)導教學(xue)與訓練,動員學(xue)生

全身心地參與(yu)。

強化整體(ti)教學訓練效果。

因地制宜,創造(zao)性地開(kai)展訓(xun)練和(he)指導。

體育與(yu)健康

1 學會(hui)部分體育(yu)運動技能

2 培養(yang)學(xue)生(sheng)吃苦耐勞,勇于拼搏和團(tuan)結(jie)協作的精神

3 培養學生(sheng)終身煅練的

1 學習籃(lan)球(qiu)排球(qiu)乒(ping)乓球(qiu) 羽(yu)毛球(qiu)等(deng)運動(dong)技術

2 學習(xi) 100 米(mi)(mi) 200 米(mi)(mi) 400米(mi)(mi) 800米(mi)(mi) 1500米(mi)(mi)及跳(tiao)遠 跳(tiao)高等運動

要求采用講解與示范相(xiang)結合,理論與實踐相(xiang)結合,訓練與比賽相(xiang)結合的教學方式,認真完成(cheng)教學目(mu)標

 


習慣

技(ji)術和比(bi)賽規則(ze)

3 對(dui)學生進行(xing)力(li)量速(su)度 耐力(li)等體能(neng)訓練

4 培養學(xue)生熱(re)愛體育熱(re)愛運(yun)動(dong) 終身運(yun)動(dong)的習慣


信息技術

培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)習等能(neng)(neng)力(li)(li),培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運用理論(lun)知識的(de)能(neng)(neng)力(li)(li),培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搜(sou)集資料(liao)、閱讀資料(liao)和利用資料(liao)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li),培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)析(xi)問(wen)題(ti),實際(ji)動手解決問(wen)題(ti)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li),培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我表現、與(yu)人溝通能(neng)(neng)力(li)(li)、團(tuan)隊協作(zuo)精神(shen)、勇于創(chuang)新與(yu)愛(ai)崗敬業的(de)工作(zuo)作(zuo)風。

Word 2010 頁面(mian)格式設置,表格操作、圖文(wen)混排、Word 2010 高級操作,Excel 2010 工(gong)(gong)作界面(mian)和(he)基(ji)本操作、數據的輸(shu)入和(he)編輯、工(gong)(gong)作表的格式化 ,工(gong)(gong)作表的處理、數據管 理 與(yu)分(fen) 析 , PowerPoint 2010 工(gong)(gong)作界面(mian)和(he)相關(guan)基(ji)本概念,演示文(wen)稿的基(ji)本制(zhi)作,幻(huan)燈片(pian)的設計(ji),幻(huan)燈片(pian)的放(fang)映、打(da)包、打(da)印,幻(huan)燈片(pian)制(zhi)作、美化設置及其他應用。

熟(shu)(shu)練掌(zhang)握文字(zi)處理(li)軟件(jian)(jian)(jian)的(de)基(ji)本(ben)(ben)操(cao)(cao)作和綜合應用,能利用 Word2010 對(dui)(dui)文字(zi)、表格、圖形藝(yi)術字(zi)等多(duo)種對(dui)(dui)象進行(xing)綜合編排,以(yi)及(ji)對(dui)(dui)復雜(za)結構的(de)長文檔進行(xing)排版字(zi)等多(duo)種對(dui)(dui)象進行(xing)綜合編排,熟(shu)(shu)悉電子(zi)表格軟件(jian)(jian)(jian)基(ji)本(ben)(ben)知(zhi)識,熟(shu)(shu)練掌(zhang)握電子(zi)表格的(de)基(ji)本(ben)(ben)操(cao)(cao)作和綜合應用,熟(shu)(shu)悉演示(shi)文稿軟件(jian)(jian)(jian)的(de)基(ji)本(ben)(ben)知(zhi)識,熟(shu)(shu)練掌(zhang)握電子(zi)演示(shi)文稿的(de)基(ji)本(ben)(ben)操(cao)(cao)作和綜合應用,能利用 powerpoint2010 制(zhi)作精美的(de)演示(shi)文稿,掌(zhang)握使用演示(shi)文稿制(zhi)作動畫及(ji)廣(guang)告宣傳的(de)方法。

(二)基礎專業課

序號

課程名稱

課(ke)程目(mu)標

主要內容

教學要求

1

基本(ben)樂理

基(ji)本樂(le)(le)(le)理(li)是(shi)音(yin)樂(le)(le)(le)學(xue)專業(ye)重要基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)程,是(shi)從(cong)事演唱、演奏以及與音(yin)樂(le)(le)(le)相關的其它課(ke)(ke)程的學(xue)習和(he)理(li)論研(yan)究所必須具備的專業(ye)奠基(ji)石,在(zai)整個音(yin)樂(le)(le)(le)學(xue)課(ke)(ke)程體系中(zhong)為主要的基(ji)礎(chu)性課(ke)(ke)程

道過該課程學習,旨在(zai)掌(zhang)握各種音(yin)樂要索的(de)基礎性知識包括(kuo)(節奏、節拍(pai)、速(su)度、力(li)度、音(yin)程、和弦、調式、調性等)。

1.思想道德與職業素質目標(biao):通過該(gai)課程的(de)(de)學(xue)習(xi),學(xue)生在職業中能擁有良好的(de)(de)溝通和協(xie)調能力(li)、協(xie)作(zuo)精神,具(ju)備優(you)秀(xiu)的(de)(de)心理(li)素質以及高尚的(de)(de)誠信(xin)品格;具(ju)備強烈的(de)(de)社(she)會責任感和積(ji)極的(de)(de)工作(zuo)態度,

2 技能目標。

1)專業能(neng)力:能(neng)熟練的學握和運用相關知識,能(neng)夠為學習其它音樂(le)理論課程打下良好(hao)基礎, 2)方法(fa)能(neng)力能(neng)更好(hao)的指導音樂(le)實(shi)踐(jian) (演唱、演奏),為音樂(le)創作打下基礎。

2

和(he)聲基(ji)礎

通(tong)過本課程的(de)學(xue)習(xi),使學(xue)生掌握(wo)科學(xue)的(de)色彩(cai)(cai)原理、認識色彩(cai)(cai)體系、配色方法和表現(xian)方法,通(tong)過系統的(de)作業(ye)訓練,使學(xue)生能夠將理性的(de)色彩(cai)(cai)知識融入感

認識色(se)彩構成(cheng)、色(se)彩的(de)構成(cheng)要素、色(se)彩的(de)心理知覺、色(se)彩的(de)對比構成(cheng)訓練(lian)、色(se)彩的(de)調和構成(cheng)訓練(lian)、色(se)彩的(de)采集與重構

教學采用講授新課結(jie)合(he)圖片及優秀作品分(fen)析,使學生能理解掌握色彩構成的關鍵結(jie)構,理論授課和多媒體演(yan)示

 



性的(de)(de)(de)色彩(cai)設(she)計實際中,培養(yang)學生對(dui)色彩(cai)的(de)(de)(de)感覺(jue)(jue)由個人的(de)(de)(de)直覺(jue)(jue)升(sheng)華到更(geng)寬廣、更(geng)科學的(de)(de)(de)色彩(cai)審(shen)(shen)美(mei)境界(jie),達到在各種專業性的(de)(de)(de)設(she)計中能(neng)夠靈活運用色彩(cai)構成的(de)(de)(de)理論和(he)方法,進(jin)行符(fu)合功能(neng)和(he)審(shen)(shen)美(mei)的(de)(de)(de)色彩(cai)設(she)計,并能(neng)融會貫通(tong)在自己的(de)(de)(de)設(she)計作品中。


結合(he),采用精講多練(lian)的(de)方(fang)法,提高課堂教學(xue)效率。使學(xue)生(sheng)在(zai)掌握色彩(cai)構成的(de)基(ji)本規律的(de)同(tong)時,能夠進行符(fu)合(he)功(gong)能和審(shen)美的(de)色彩(cai)設計,為電商專(zhuan)業的(de)基(ji)礎(chu)(chu)專(zhuan)業課打下良(liang)好(hao)的(de)基(ji)礎(chu)(chu)。

3

民族民間音樂(le)

通過圖案(an)(an)(an)設計(ji)的學(xue)習,應(ying)使學(xue)生(sheng)了解傳(chuan)統圖案(an)(an)(an)相關(guan)概念及(ji)形(xing)式,把握圖案(an)(an)(an)設計(ji)的造型法則(ze)及(ji)規律,能(neng)把圖案(an)(an)(an)設計(ji)應(ying)用于設計(ji)實例之中(zhong)。

圖(tu)案(an)(an)的(de)(de)概(gai)述,圖(tu)案(an)(an)的(de)(de)形式美規(gui)律,圖(tu)案(an)(an)的(de)(de)組織(zhi)結構,點線面元素在圖(tu)案(an)(an)中(zhong)的(de)(de)應用(yong),圖(tu)案(an)(an)的(de)(de)色彩,圖(tu)案(an)(an)的(de)(de)設(she)計(ji)步驟以及(ji)圖(tu)案(an)(an)的(de)(de)應用(yong)設(she)計(ji)。

教學(xue)采用講授新課(ke)結合圖(tu)片及(ji)優秀作品分析,使(shi)學(xue)生(sheng)能(neng)理解掌(zhang)握圖(tu)案設計的(de)(de)關鍵結構,理論授課(ke)和(he)多(duo)媒體演(yan)示結合,采用精講多(duo)練的(de)(de)方(fang)法(fa),提(ti)高(gao)課(ke)堂教學(xue)效(xiao)率。使(shi)學(xue)生(sheng)在掌(zhang)握圖(tu)案設計的(de)(de)規律和(he)方(fang)法(fa)的(de)(de)同(tong)時,能(neng)夠設計出富有審美的(de)(de)圖(tu)案,為(wei)電(dian)商專(zhuan)業(ye)的(de)(de)基礎專(zhuan)業(ye)課(ke)打下良好的(de)(de)基礎。

4

中外音樂史

通(tong)過各(ge)個教(jiao)學環節的(de)教(jiao)學,重點培養學生的(de)自學能(neng)力(li)、動手能(neng)力(li)、創新(xin)能(neng)力(li)、分析問題解決問題的(de)能(neng)力(li)。。

CDR 界(jie)面及(ji)其基本操作;形狀工具(ju)及(ji)其屬性;圖層的(de)使(shi)用;CDR 貝塞爾曲線;形狀修(xiu)改工具(ju);CDR 色(se)彩(cai)工具(ju)的(de)使(shi)用(拾色(se)器、漸變

能夠掌握基(ji)本(ben)形(xing)(xing)狀圖(tu)形(xing)(xing)與(yu)復雜圖(tu)形(xing)(xing)的繪制,包括圖(tu)形(xing)(xing)的填(tian)充效果(guo)及輪(lun)席的設(she)置、交(jiao)互式工具(ju)的應用(yong)等基(ji)本(ben)操

 




工具、交互式填充工具、交互式透明(ming)工具);交互式調(diao)和工具(調(diao)和,輪廓,陰影,立體化,封套(tao));文(wen)本工具的使(shi)用(yong)(yong)及其(qi)效果應(ying)用(yong)(yong);圖像編輯與(yu)效果處(chu)理

(圖框(kuang)精確剪裁)。

作(zuo)(zuo),特別是提高復雜圖(tu)形(曲線(xian)編(bian)輯) 等各(ge)種特殊效果的制作(zuo)(zuo)。

5

文藝常(chang)識

通(tong)過本課程的(de)學習,使學生建立素(su)描(miao)(miao)的(de)完整(zheng)概念、明(ming)確素(su)描(miao)(miao)學習的(de)方(fang)法、步驟和(he)要求,通(tong)過訓練基本技法的(de)途徑,提高素(su)描(miao)(miao)造(zao)(zao)型能(neng)力,達到在各種專業性的(de)設計(ji)中能(neng)夠靈活運(yun)用素(su)描(miao)(miao)的(de)造(zao)(zao)型理論和(he)方(fang)法,進行符合功能(neng)和(he)審美的(de)造(zao)(zao)型設計(ji)。

素描的概述、素描的造(zao)型(xing)方(fang)法(fa)、構圖(tu)規律、明(ming)暗規律、透視規律、空(kong)間表達、體(ti)積(ji)塑造(zao)、質感的體(ti)現以及表現技法(fa)。

教學(xue)采用講(jiang)授新課(ke)結合圖(tu)片及(ji)優秀(xiu)作品(pin)分析,使(shi)學(xue)生能理解掌握素(su)描(miao)的(de)(de)(de)(de)造(zao)(zao)型(xing)方(fang)法和觀察方(fang)法,理論授課(ke)和多媒體演示結合,采用精講(jiang)多練的(de)(de)(de)(de)方(fang)法,提(ti)高(gao)課(ke)堂教學(xue)效率(lv)。使(shi)學(xue)生在掌握素(su)描(miao)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)規(gui)律(lv)的(de)(de)(de)(de)同時,能夠進行(xing)符合功(gong)能和審(shen)美的(de)(de)(de)(de)造(zao)(zao)型(xing)設計,為電商(shang)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)專(zhuan)業(ye)課(ke)打下良好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

6

視唱練耳

學習平(ping)面構(gou)成主(zhu)要從抽(chou)象形態入手,培養學生(sheng)對形的(de)敏感度,提高創造能力(li)(li)和邏(luo)輯的(de)抽(chou)象的(de)理性(xing)的(de)多角度的(de)思(si)維能力(li)(li),掌(zhang)握平(ping)面設計(ji)(ji)的(de)形態及表現形式(shi),能把(ba)平(ping)面設計(ji)(ji)應用于設計(ji)(ji)實例(li)之中。

平面構成(cheng)的形(xing)態要素 --點、線、面 平面構成(cheng)的表現形(xing)式--重復、特異、漸變、發射(she)、空間(jian)、對(dui)比、肌理 形(xing)態感覺與情感表現

教學采用講(jiang)授(shou)新課結(jie)合圖片及(ji)優秀作(zuo)品分析,使(shi)學生能(neng)理解掌握平面構成的關鍵結(jie)構,理論授(shou)課和多媒體演示結(jie)合,采用精講(jiang)多練的方法,提高課

 





堂教學效率。使學生在掌握平面構成形式美規律和方法的(de)同時,能夠進(jin)行二維(wei)空間的(de)藝(yi)術(shu)設計(ji)(ji)造型和電(dian)腦美術(shu)設計(ji)(ji)造型,為電(dian)商專業(ye)的(de)基礎專業(ye)課打(da)下良(liang)好的(de)基礎。

7

音樂欣賞(shang)

培養學生對本專業有個整體(ti)把握,是本專業其他多門(men)課程的(de)綜合應用(yong)

知道音樂的基本模式(shi):

B2C、C2C、B2B 以及(ji)這(zhe)幾種模式的代表性(xing)網(wang)絡平(ping)臺;懂得音(yin)(yin)樂(le)的標準音(yin)(yin)樂(le)相(xiang)關(guan)法律法規、音(yin)(yin)樂(le)支付(fu)、音(yin)(yin)樂(le)物流等基礎(chu)知識(shi);明白音(yin)(yin)樂(le)的安全及(ji)風險;了解網(wang)絡創(chuang)業相(xiang)關(guan)知識(shi)。

學(xue)(xue)習音樂(le)概論(lun)重(zhong)點應(ying)放在讓學(xue)(xue)生理解和(he)把握音樂(le)的(de)基本概念和(he)原理上,同時,更應(ying)注重(zhong)學(xue)(xue)生實際操作能力(li)的(de)培養和(he)鍛煉,為以后工作做好準備。

8

鋼(gang)琴基礎訓練

通過本課程的(de)(de)學(xue)習(xi),使學(xue)生掌(zhang)握進(jin)行音樂(le)案例(li)(li)分析(xi)的(de)(de)方法和(he)思路(lu),熟悉較多的(de)(de)國內外典(dian)型企業音樂(le)應用的(de)(de)實際狀況,培養學(xue)生的(de)(de)進(jin)行案例(li)(li)分析(xi)能力和(he)歸納總(zong)結能力,從而使學(xue)生掌(zhang)握音樂(le)的(de)(de)運(yun)行規律,在調(diao)查、討(tao)論與(yu)實踐的(de)(de)基礎上更深入(ru)地理解音樂(le)的(de)(de)基本原理。

音樂案(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)概述、搜索引擎(qing)模(mo)(mo)式(shi)案(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)廣告模(mo)(mo)式(shi)案(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)經(jing)紀模(mo)(mo)式(shi)案(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)直銷模(mo)(mo)式(shi)案(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)、網(wang)(wang)上商店模(mo)(mo)式(shi)案(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)營(ying)銷模(mo)(mo)式(shi)案(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)、網(wang)(wang)上支付模(mo)(mo)式(shi)案(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)聚合(he)模(mo)(mo)式(shi)案(an)(an)例(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)析(xi)等。

通過對(dui)典(dian)型案例的(de)(de)(de)分(fen)析、討論使學生更加透徹地理(li)解(jie)音(yin)樂(le)(le)運營和(he)管理(li)的(de)(de)(de)一般規律,通過我國音(yin)樂(le)(le)與國外音(yin)樂(le)(le)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)對(dui)比,從而認識阻礙(ai)我國企業(ye)發(fa)展(zhan)音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)原因,從音(yin)樂(le)(le)的(de)(de)(de)實(shi)踐中尋(xun)找音(yin)樂(le)(le)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)一般模(mo)式,為進(jin)行音(yin)樂(le)(le)運作、管理(li)和(he)策劃積累經(jing)驗。

9

作(zuo)曲(qu)基礎

培(pei)養能夠勝線(xian)下、線(xian)上(shang)各(ge)種需求的商(shang)品攝影與視頻(pin)拍攝的人員

攝影器材的(de)使用、攝影布光(guang)、商品(pin)拍(pai)攝技巧、商品(pin)場景展示與拍(pai)攝、商品(pin)視(shi)頻拍(pai)攝

教師把網店的(de)(de)商(shang)品拍(pai)攝工(gong)作任(ren)(ren)務內(nei)容帶入課堂(tang)教學,進行實(shi)戰式教學,使學生在學習(xi)理論(lun)的(de)(de)同時,能(neng)夠(gou)快(kuai)速的(de)(de)掌握商(shang)品攝影崗位的(de)(de)工(gong)作任(ren)(ren)務,在以后的(de)(de)就業中能(neng)夠(gou)快(kuai)速勝任(ren)(ren)工(gong)作,從(cong)而提高個人的(de)(de)工(gong)作適應能(neng)力和工(gong)資收入。

(三)核心專業課

序號(hao)

課程名稱

課程目標

主(zhu)要內容

教學要求(qiu)

1

聲樂演(yan)唱(chang)

通過學習全面了解客(ke)服(fu)的(de)流程、模式、方法以及有效的(de)技巧。

崗位的(de)操作流程、銷(xiao)售(shou)技能(neng)、客戶溝通的(de)常(chang)見(jian)問題、如何打消(xiao)客戶的(de)疑慮、說服用戶的(de)技巧(qiao)、售(shou)后的(de)交易糾紛(fen)處理(li)、客戶關系(xi)管理(li)

教師(shi)篩選主要(yao)(yao)的客(ke)服(fu)術語,實操下載交(jiao)流(liu)軟件、顧客(ke)溝通技巧、處(chu)(chu)理店鋪留言(yan)、賣出商品及(ji)給與評價、以及(ji)商品簡單(dan)的發(fa)布操作。引導學(xue)生認識(shi)售(shou)前(qian)、售(shou)中、售(shou)后的必要(yao)(yao)流(liu)程。培養學(xue)生的溝通能(neng)力(li)(li)、疑難問題處(chu)(chu)理能(neng)力(li)(li)、留言(yan)管理能(neng)力(li)(li)、商品上架分配、售(shou)后糾紛處(chu)(chu)理、以及(ji)維(wei)護客(ke)戶(hu)關系。獲取優質服(fu)務能(neng)力(li)(li)。

 

2

正音

通過學(xue)習會通過社交、廣告、O2O 線上線下(xia)營銷等(deng)多媒體方式進(jin)行營銷推廣

銷售的(de)渠道(dao)和方(fang)式(shi)、市場定(ding)位、網絡營銷的(de)平(ping)臺、社交推廣(guang)(guang)的(de)方(fang)式(shi)、其他(ta)營銷推廣(guang)(guang)方(fang)式(shi)

教師引導學生熟悉網(wang)(wang)絡營(ying)銷環境、網(wang)(wang)絡營(ying)銷流程(cheng),掌握網(wang)(wang)絡營(ying)銷基(ji)本實質。掌握網(wang)(wang)絡市場(chang)調研(yan)的內(nei)容與主要方(fang)法,以及(ji)商(shang)情分析等方(fang)面的知識。掌握網(wang)(wang)絡營(ying)銷過程(cheng)的產品策(ce)(ce)略、價格策(ce)(ce)略、渠道策(ce)(ce)略、促銷策(ce)(ce)略和(he)顧客策(ce)(ce)略等方(fang)面的知識。培養學生基(ji)本能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(學習(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、語言能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、信(xin)息(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、實踐能(neng)(neng)(neng)力(li)(li))、專業能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)發展能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(如公關能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創新(xin)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、管理能(neng)(neng)(neng)力(li)(li))等。

3

形體訓練(lian)

了解網(wang)(wang)上開店的(de)基(ji)本知識,掌握(wo)網(wang)(wang)上開店的(de)方法和技巧,掌握(wo)網(wang)(wang)店裝修、網(wang)(wang)上交易、網(wang)(wang)店管理(li)的(de)方法。

網上(shang)(shang)開店(dian)的(de)(de)基本知識、開通(tong)網店(dian)的(de)(de)方、店(dian)鋪裝修、網上(shang)(shang)交易和網店(dian)管理的(de)(de)方法。

教師引(yin)導(dao)學生(sheng)了解(jie)各大網(wang)絡銷售平(ping)臺及網(wang)絡創業相關(guan)知識(shi),了解(jie)網(wang)上開店(dian)的(de)基本(ben)知識(shi),通(tong)過實際操(cao)作掌(zhang)握網(wang)上開店(dian)的(de)方(fang)(fang)法(fa)技(ji)巧,掌(zhang)握網(wang)店(dian)裝修(xiu)及維(wei)護的(de)方(fang)(fang)法(fa),掌(zhang)握網(wang)上交易、網(wang)店(dian)管理(li)的(de)方(fang)(fang)法(fa)。能(neng)夠順(shun)利開通(tong)網(wang)店(dian)并成(cheng)功經營。培養學生(sheng)實踐動手能(neng)力和網(wang)店(dian)管理(li)運(yun)營能(neng)力。

4

器樂(le)演(yan)奏

培養能夠了解玉(yu)(yu)文化(hua)、認識各(ge)種(zhong)玉(yu)(yu)石(shi)種(zhong)類、鑒(jian)定(ding)各(ge)種(zhong)玉(yu)(yu)石(shi)的優劣、品鑒(jian)玉(yu)(yu)雕的雕

玉器(qi)材質與(yu)種類(lei)、玉文化、各種玉石(shi)(shi)的鑒(jian)析、玉石(shi)(shi)原材料的運(yun)用、玉器(qi)造型的設計、

教師把商品分類、品種、質量(liang)、標準及(ji)鑒定和玉雕的種類鑒析(xi)、文化、材料運用和造型設計(ji)、評價與

 



刻與(yu)設(she)計工(gong)藝以及玉雕的(de)價格(ge)、商貿及運營的(de)學生。

成品玉(yu)雕的評價(jia)、玉(yu)器的商貿(mao)與營運、玉(yu)雕藝術品的價(jia)格(ge)走勢。

價值等內容相結合,帶入(ru)課堂教學,進行(xing)實(shi)戰式教學,使學生在學習理論的(de)(de)同(tong)時,能(neng)(neng)夠(gou)快(kuai)速的(de)(de)掌握崗位的(de)(de)工(gong)作任務,在以(yi)后的(de)(de)就業中(zhong)能(neng)(neng)夠(gou)快(kuai)速勝(sheng)任工(gong)作,從而提高(gao)個人的(de)(de)工(gong)作適(shi)應能(neng)(neng)力和工(gong)資(zi)收入(ru)。

5

配器基礎

本課程的(de)(de)教學目標是: 通過(guo)課程理論學習和實踐訓練,主要培養(yang)學生(sheng)掌握網絡開店的(de)(de)必備理論知識和基(ji)本流(liu)程;培養(yang)學生(sheng)獲得與網店經營(ying)相關的(de)(de)學習能(neng)(neng)力、操作能(neng)(neng)力、營(ying)銷能(neng)(neng)力,強(qiang)(qiang)化學生(sheng)的(de)(de)實踐,增(zeng)強(qiang)(qiang)學生(sheng)的(de)(de)創業意識、交流(liu)溝通能(neng)(neng)力.

網(wang)(wang)(wang)店前(qian)期籌劃、網(wang)(wang)(wang)店美工設(she)計、網(wang)(wang)(wang)店推廣、網(wang)(wang)(wang)店客服管理(li)、倉儲與物(wu)流(liu)、網(wang)(wang)(wang)店數據(ju)分析(xi)、網(wang)(wang)(wang)店會員管理(li)等。

課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容的(de)選擇是以(yi)網店經(jing)營的(de)實(shi)際環節為(wei)依據,打破了(le)(le)以(yi)原理(li)(li)知(zhi)識(shi)(shi)傳授為(wei)主要特征的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)模(mo)式,轉變為(wei)以(yi)工作(zuo)任務(wu)為(wei)中(zhong)心組織(zhi)課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容,并讓學(xue)(xue)生在(zai)完成(cheng)具體任務(wu)的(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)構(gou)建相關(guan)(guan)理(li)(li)論(lun)與實(shi)踐知(zhi)識(shi)(shi),鍛煉技能(neng),發展職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力。課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容突出(chu)對(dui)學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力的(de)訓練,理(li)(li)論(lun)與實(shi)踐知(zhi)識(shi)(shi)的(de)選取緊(jin)緊(jin)圍繞工作(zuo)任務(wu)完成(cheng)的(de)需要來進(jin)行(xing),同時又充分考慮了(le)(le)高(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)教育對(dui)理(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)學(xue)(xue)習的(de)需要,并融合(he)了(le)(le)相關(guan)(guan)職(zhi)(zhi)業(ye)技能(neng)證書對(dui)知(zhi)識(shi)(shi)、技能(neng)和態度的(de)要求(qiu)。

6

形(xing)體訓(xun)練(lian)

通過本課程的學習(xi),使學生(sheng)對網(wang)絡(luo)推廣的核心工作內容有一個系(xi)統(tong)的了解,讓(rang)學生(sheng)能夠熟練地(di)掌握網(wang)絡(luo)

“精(jing)準定位”、“打(da)造完美網店頁面(mian)”、

“策劃(hua)執行推廣(guang)活動”、“提(ti)升免費流(liu)量”、“提(ti)升付

該課程在(zai)音樂一體化教(jiao)(jiao)(jiao)室實施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue),采取教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)一體的工學(xue)(xue)結合一體化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi),教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)突出案(an)例(li)分析(xi)、小組討論(lun)、視(shi)

 



推(tui)廣(guang)策劃、實施和(he)評估的(de)業務流(liu)程,掌握(wo)各種(zhong)網絡(luo)推(tui)廣(guang)工具的(de)使用方法和(he)技巧,并掌握(wo)開展網絡(luo)推(tui)廣(guang)的(de)操作思路和(he)相應的(de)運作技巧。

費(fei)流量”、“其他常用(yong)推(tui)(tui)廣(guang)方法實踐”、“網絡(luo)推(tui)(tui)廣(guang)綜合訓練”

頻演示等(deng)行動(dong)導向教學方(fang)法應用;課程(cheng)考核采取(qu)過(guo)程(cheng)考核和(he)綜合(he)考核相結合(he),突出綜合(he)能力(li)考核,以行業職業標準為評價依據,著重考核學生實際(ji)操(cao)作(zuo)能力(li)與嚴謹(jin)規范的職業素養。

7

合奏(zou)

培養能(neng)夠勝任線下廣告設計和(he)線上(shang)網店裝修的人(ren)員

摳圖、修圖、合成、版式設(she)計、字體設(she)計、設(she)計色彩、動圖設(she)計

教師把廣(guang)告公司和網店裝修(xiu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務內容帶入課(ke)堂教學(xue),進行實戰式教學(xue),使(shi)學(xue)生在(zai)學(xue)習理論的(de)(de)同時,能(neng)夠(gou)快速(su)(su)的(de)(de)掌握設計師崗位(wei)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務,在(zai)以后的(de)(de)就(jiu)業中能(neng)夠(gou)快速(su)(su)勝任(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),從而提高個人的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)適應能(neng)力(li)和工(gong)(gong)資收入。

8

合唱

培養能夠勝線下(xia)、線上各種需求的商品攝影的人員

攝(she)(she)影器材的使用、攝(she)(she)影布(bu)光、商品拍(pai)攝(she)(she)技巧、商品場景展示(shi)與拍(pai)攝(she)(she)、商品視頻拍(pai)攝(she)(she)

教師把網店的(de)商品(pin)拍攝工作(zuo)任務(wu)(wu)內容帶入課堂教學(xue)(xue)(xue),進行實戰(zhan)式教學(xue)(xue)(xue),使學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)理論(lun)的(de)同時,能夠快速的(de)掌握(wo)商品(pin)攝影(ying)崗位的(de)工作(zuo)任務(wu)(wu),在(zai)以后的(de)就業中(zhong)能夠快速勝任工作(zuo),從而(er)提(ti)高(gao)個人的(de)工作(zuo)適應能力和工資收入。

七、教學進程總體安排

課程類(lei)別

序號

科 目

課程(cheng)學時、學分(fen)(fen)及分(fen)(fen)配

學期課時分配(pei)

學分

總學時(shi)

講(jiang)授學時

實踐學時

三(san)

公共基礎課課

1

語 文

2

640

280

360

4

4

4

4


頂崗實習

2

英(ying) 語

2

160

80

80

2

2

2

2


3

數 學

2

160

80

80






4

職業道德(de)與法律

2

80

60

20



2



5

職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃

2

80

60

20




2


6

就業指導

1

80

50

30





2

7

信(xin)息技術

3

240

60

180

4

4

4



8

體育與(yu)健康

1

200

50

150

2

2

2

2

2

合(he) 計

15

2120

815

1295

16

16

16

12

4

專業(ye)技(ji)能課

專(zhuan)業基礎(chu)課

12

基本樂(le)理(li)

3

400

80

320

10

10




13

和聲基(ji)礎

2

160

40

120

4

4




14

民(min)族民(min)間音樂(le)

2

80

18

62

4





15

中外音樂史(shi)

2

80

18

62

4





16

文藝常(chang)識

2

80

18

62


4




17

視(shi)唱(chang)練耳(er)

2

80

18

62


4




18

音樂欣賞

2

40

35

5

2





19

鋼(gang)琴基礎訓練

3

40

30

10


2




20

作曲基礎

2

40

10

30



2



合 計(ji)

28

1320

337

983

22

22

10

6

2


專業核心課(ke)

24

聲樂(le)演唱(chang)

3

80

20

60




4



25

正音

3

80

20

60



4



26

形(xing)體訓練(lian)

4

80

20

60



4



27

合唱

3

40

20

20



2



28

器樂演奏

4

80

20

60




4


29

配(pei)器基礎

3

80

30

50




4


30

形體訓練

4

160

30

130




8


31

合奏(zou)

2

40

24

16




2


合 計

41

1200

258

942

0

0

10

22

28

總 計

88

4680

1410

3220

38

38

36

40

36

公共(gong)基礎課課時(shi)占(zhan)總課時(shi) 45.3%,專業課占(zhan) 53.85%,實踐課占(zhan) 68.8%

八、實施保障

(一)師資隊伍

本(ben)專(zhuan)業現有(you)專(zhuan)兼職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi) 21 人,其(qi)中專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi) 18 人,兼職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi) 3 人,校內骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi) 4 人,學科到頭人 3 人,雙師(shi)(shi)型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi) 16 人。高(gao)級(ji)職(zhi)稱的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi) 5 人,中級(ji)職(zhi)稱的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi) 5 人。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業結構基本(ben)合理(li),但新

進教(jiao)(jiao)師(shi)較多,需要老教(jiao)(jiao)師(shi)“幫”“扶”“帶(dai)”,促進新教(jiao)(jiao)師(shi)快速成(cheng)長。

(二)教學設施

現有多媒體(ti)教室 6 個(ge),校內實(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地 1 個(ge),實(shi)(shi)訓(xun)(xun)室 4 個(ge),校外(wai)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地 3 個(ge),已不(bu)能滿(man)足未來實(shi)(shi)訓(xun)(xun)需(xu)要,需(xu)盡快(kuai)發展新的校外(wai)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)基地。

(三)教學資源

電(dian)商行(xing)業發(fa)展迅速,許多教(jiao)材剛(gang)開發(fa)出(chu)來就已經(jing)落后,我們(men)一(yi)是(shi)選用(yong)了一(yi)些當今新(xin)出(chu)版(ban)的(de)教(jiao)材,二是(shi)將(jiang)教(jiao)學過程中成功和失敗的(de)案例(li)收集起來作為教(jiao)學內容(rong)編入校本教(jiao)材。對(dui)于(yu)圖書文(wen)獻(xian)、數字資源需要加(jia)緊配(pei)備和充(chong)實。

(四)教學方法

1、教學要求

教(jiao)學(xue)圍繞以學(xue)生為主(zhu)體,教(jiao)師為主(zhu)導,培養學(xue)生動手實(shi)踐能力為主(zhu)線,積極開展教(jiao)學(xue)活動。

⑴公共基(ji)礎課

教(jiao)師(shi)必須(xu)按照教(jiao)學計(ji)劃,按課表上(shang)課,遵守(shou)學校規章制度,尊重學生,處理好教(jiao)與學的關系(xi),以(yi)及師(shi)生關系(xi),因村(cun)施教(jiao),對不同(tong)(tong)層(ceng)次的學生要求(qiu)不同(tong)(tong),要關愛、關心(xin)、鼓勵學生。

認真搞好組織(zhi)教學(xue),積極(ji)調動學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的積極(ji)性,做(zuo)到(dao)教書育人,

正確處理知識(shi)和(he)(he)能力(li)(li)、教(jiao)(jiao)書和(he)(he)育(yu)人的(de)(de)關系。在傳授知識(shi)的(de)(de)過程中,應有(you)機滲透愛(ai)國主(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu),辯證唯(wei)物主(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu),社會主(zhu)(zhu)義(yi)民主(zhu)(zhu)和(he)(he)法制教(jiao)(jiao)育(yu),培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)勞(lao)動觀念、良(liang)好的(de)(de)道德修養、行為習慣和(he)(he)良(liang)好的(de)(de)品質。合理使用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)具(ju),積極使用(yong)(yong)多媒體和(he)(he)其(qi)它教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工具(ju),有(you)效(xiao)地培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣,不斷培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習能力(li)(li)。

⑵專業技能課(ke)

專業技能課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以行動導(dao)向理念為指(zhi)導(dao),校(xiao)(xiao)企共(gong)同開(kai)發教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)項目(mu),通過(guo)重(zhong)(zhong)復(fu)步驟(zou)、不(bu)重(zhong)(zhong)復(fu)內(nei)容,完成簡單到復(fu)雜(za)的(de)(de)企業實際安全的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習性工(gong)作任務。按(an)照(zhao)理論與實踐一體化(hua)的(de)(de)要求組(zu)織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),采用項目(mu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)等(deng)方法(fa)(fa),在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)務處的(de)(de)牽頭下,開(kai)展在(zai)項目(mu)中運用五步教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)既(ji)可以讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)目(mu)標(biao)明確,調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實踐的(de)(de)熱情(qing),又能加強(qiang)小組(zu)合作,增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)合作意識(shi),提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)成就(jiu)感。,提(ti)倡運用啟(qi)發式(shi)(shi)(shi)、探究式(shi)(shi)(shi)、討論式(shi)(shi)(shi)、參與式(shi)(shi)(shi)等(deng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa),推廣(guang)翻轉課(ke)(ke)堂(tang)(tang)、混合式(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、理實一體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)新(xin)型教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)(shi),加強(qiang)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理,規范(fan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秩序(xu),打造優質(zhi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)。

2、教學管理

乐(le)鱼官(guan)网音樂專業(ye)人才培(pei)養方案,堅持(chi)“以服務為宗旨(zhi)、以就(jiu)業(ye)為導(dao)

向”的職業教(jiao)育方(fang)針,深入調查我縣區(qu)域(yu)經濟(ji)發(fa)展(zhan)對電商人才的要求(qiu),深入研(yan)究中職教(jiao)育規(gui)律,為保障本(ben)方(fang)案的實施,必須(xu)建立(li)健全(quan)配套的管理規(gui)章制度(du)。

⑴規范教師教學(xue)行為

①實行集智式備課

充分(fen)發揮(hui)教(jiao)研活動的(de)功能(neng),實行集(ji)智式備課,緊緊圍(wei)繞職業(ye)能(neng)力和(he)職業(ye)素養的(de)培養,教(jiao)學內容以項(xiang)目任務為(wei)載體,取材(cai)于職業(ye)崗(gang)位和(he)實際工作流程,所(suo)以備課時(shi)要(yao)對教(jiao)材(cai)進行二次開發,形成學案,深化(hua)教(jiao)材(cai)的(de)綜合運用。

②應用新型課堂教學方法

將(jiang)項(xiang)目(mu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法、仿(fang)真(zhen)模擬教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法、理(li)實一體化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法與學(xue)(xue)(xue)校提出

的(de)(de)“行(xing)動導向合作式五步教學(xue)法”有機結合,合理建(jian)立動態(tai)合作小組,改變(bian)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習方(fang)式、教師的(de)(de)教學(xue)方(fang)式。 ⑵實行(xing)督導制(zhi),強化教學(xue)質量檢(jian)查

①建(jian)立督導機制

教(jiao)(jiao)學(xue)質量管(guan)理(li)工作應納(na)入校(xiao)長工作議(yi)事日程(cheng),在校(xiao)長、教(jiao)(jiao)學(xue)副校(xiao)長領導(dao)下實(shi)行(xing)督(du)導(dao)制,建立(li)督(du)導(dao)員隊伍,負(fu)責全面的教(jiao)(jiao)學(xue)督(du)導(dao)工作,研(yan)究制定(ding)質量標準、管(guan)理(li)制度及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)檢查(cha)措(cuo)施等,促進教(jiao)(jiao)學(xue)督(du)導(dao)檢查(cha)工作經常化,制度化。 ②堅(jian)持教(jiao)(jiao)學(xue)檢查(cha)

要將(jiang)日常檢(jian)查和定期檢(jian)查相(xiang)結合,充分了解(jie)教學(xue)情況,獲取教學(xue)質量信息。

⑶深化課程體(ti)系(xi)的改革

深化課程(cheng)體系的改革(ge),是從根本上提高(gao)整體教學質量(liang)的重要措施;

課(ke)(ke)程體(ti)系改(gai)革,要面(mian)向(xiang)(xiang)市場經濟、面(mian)向(xiang)(xiang)社(she)會;對(dui)專(zhuan)業的(de)調整改(gai)造,要注重調查研究,廣(guang)泛征求(qiu)用(yong)(yong)人(ren)單(dan)位(wei)的(de)意見,在專(zhuan)家(jia)論(lun)證(zheng)的(de)基(ji)礎上,提出改(gai)革方案;課(ke)(ke)程體(ti)系改(gai)革應面(mian)向(xiang)(xiang)市場經濟,注重實(shi)用(yong)(yong)。

⑷廣泛運用現代化教學手段

統籌規劃,加強電教(jiao)設施建設;為(wei)了充(chong)分發(fa)揮電教(jiao)設備(bei)的效益(yi),要建立健全電教(jiao)設備(bei)管(guan)理使用制度(du);積極抓好教(jiao)學課件制作。

⑸完善(shan)教(jiao)師評價體系

對(dui)教(jiao)師的評(ping)價(jia)不僅要(yao)評(ping)價(jia)其業務(wu)水(shui)平(ping)(教(jiao)案(an)(an)、作業、論文、榮譽等),還要(yao)評(ping)價(jia)其教(jiao)學態度(du)和教(jiao)學效果,所以建立了兩種(zhong)評(ping)價(jia)方案(an)(an),一(yi)種(zhong)是年(nian)度(du)業務(wu)考核評(ping)價(jia)方案(an)(an),一(yi)種(zhong)是師德考核評(ping)價(jia)方案(an)(an)。

(五)學習評價

1、 課程考核(he)要求

學(xue)本(ben)專業(ye)學(xue)生在(zai)學(xue)習期間,規(gui)定的(de)所(suo)有課程(cheng)考(kao)(kao)核(he)成績(ji)要求合(he)格,不(bu)(bu)合(he)格根(gen)據安排進行補考(kao)(kao)。學(xue)生的(de)考(kao)(kao)核(he)評價實現積(ji)(ji)分制記分,不(bu)(bu)合(he)格不(bu)(bu)準予畢(bi)業(ye),必須在(zai)學(xue)校研修一個學(xue)期,以彌補積(ji)(ji)分不(bu)(bu)足。

2、 考核評價

建立科學的(de)學生評(ping)價(jia)手段和方(fang)法,過程(cheng)(cheng)評(ping)價(jia)與期(中(zhong)、末)考評(ping)相結合的(de)方(fang)法,加強(qiang)過程(cheng)(cheng)評(ping)價(jia)。注重評(ping)價(jia)的(de)多元(yuan)性,全面(mian)考核學生的(de)知(zhi)識(shi)、能力、素質(zhi)的(de)掌握情況。

課程(cheng)(cheng)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)根據課型(xing)的不同,分(fen)為公共基礎課程(cheng)(cheng)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)、專業(ye)技(ji)能課程(cheng)(cheng)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)(專業(ye)基礎課程(cheng)(cheng)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)、理實(shi)一體(ti)化課程(cheng)(cheng)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)、專業(ye)實(shi)戰課程(cheng)(cheng)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he))、拓展課程(cheng)(cheng)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)和(he)頂崗實(shi)習考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)。各類(lei)課程(cheng)(cheng)考(kao)(kao)(kao)核(he)(he)方法(fa)(fa)及成績評定方法(fa)(fa)如下:

(1) 公共基礎(chu)(chu)課程(cheng)考核與專業(ye)基礎(chu)(chu)課程(cheng)(專業(ye)核心課)考核

過程考核(60%)

終結性

考核(40%)

總(zong)評(ping)

學習態度(du)(40%)

學習過程(20%)

學習(xi)效(xiao)果(40%)

出勤(qin)情況

(10%)

課(ke)堂(tang)紀律

(10%)

小組合作(zuo)

(10

%)

完成作(zuo)業

(10%

得分

階(jie)段測試

得分

期中

期末

得(de)分(fen)

1

2

3

4

遲到(dao)、早退、中間隨便外出一次記-1 分(fen);曠課一節(jie)記-5 分(fen)。

有違反(fan)課堂紀律的(de)行為,每次(ci)記-1 分(fen);不按照要求著裝每次(ci)記-1 分(fen)

自評(ping)(ping)互評(ping)(ping)師評(ping)(ping)

每曠一(yi)次作業(ye)記(ji)-2 分


階段性考查測試


筆試(shi)



①過(guo)程考(kao)核占(zhan)(zhan)總成績的(de) 60%,其中學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度占(zhan)(zhan) 40%,學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程占(zhan)(zhan) 20%,學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度主要考(kao)查課(ke)堂(tang)出勤(qin)情況、課(ke)堂(tang)表現、小組合作情況和作業完成情況;學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程的(de)階段測(ce)(ce)試以(yi)月進行測(ce)(ce)驗為主,一學(xue)(xue)(xue)期(qi)進行四次測(ce)(ce)試并均(jun)分。

②終結(jie)性考核以筆(bi)試為主,重點(dian)檢查學生掌握基(ji)礎知識、基(ji)本分析方法和分析問題(ti)、解(jie)決問題(ti)的能力。

(2) 理實一體化課(ke)程(cheng)考核(專業方向課(ke))

過程考核(60%)

終結性

考核(40%)

總評(ping)

學習態度(40%)

學習過程(20%)

學習效(xiao)果(40%)

出勤情況

(10%)

課堂紀律

(10%)

小組合作

(10

%)

完成(cheng)作品(任務)

(10%

得分

階段(duan)測試

得分

期(qi)中(zhong)

期末

得(de)分

1

2

3

4

遲到、早退、中間隨便(bian)外出(chu)一(yi)次記(ji)-1 分;曠課一(yi)節記(ji)-5 分。

有違反(fan)課堂紀律的行為,每次記(ji)-1 分;不(bu)按(an)照(zhao)要(yao)求著裝每次記(ji)-1 分

自(zi)評(ping)互評(ping)師評(ping)

每曠一次作業

(作品)或任(ren)務記

-2 分


階(jie)段性(xing)考查測

試(技能檢測),根據(ju)內容制定考核標(biao)準


理論:

實踐(jian)

=4:6



①過(guo)程(cheng)考核占總成(cheng)績的 60%,其中學(xue)(xue)習(xi)態(tai)(tai)度(du)占 40%,學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)占 20%,學(xue)(xue)習(xi)態(tai)(tai)度(du)主要(yao)考查課(ke)(ke)堂出勤情況、課(ke)(ke)堂表(biao)現、小組(zu)合作情況和作品完成(cheng)情況;

②終結性考核以考試(shi)為主,理(li)論知識占 40%,實踐操作(zuo)占 60%,

重點檢查學生掌握基礎知識和結(jie)合實際分(fen)析問題(ti)、解決問題(ti)的能力。

(3) 專業實戰課程考(kao)核

過程(cheng)考核(60%)

終結(jie)性

考核(40%)

總評(ping)

實戰(zhan)態度(40%)

實戰過程(20%)

實戰效(xiao)果(guo)(40%)

出勤情(qing)況

(10%)

課堂紀律

(10%)

小組合作

(10%)

完(wan)成(cheng)作品

(任務)

(10%)

得分

階段測(ce)試

得分(fen)

綜(zong)合(he)項目檢測(ce)

得分

1

2

3

遲(chi)到、早退、中(zhong)間(jian)隨便(bian)外出一次

記(ji)-1 分(fen);曠課(ke)一(yi)節記(ji) -5 分(fen)。

有違反課堂(tang)紀律的行為(wei),每(mei)次(ci)

記-1 分(fen);不(bu)按照(zhao)要求著(zhu)裝每次記-1 分(fen)

自評互評師評

每曠(kuang)一次作業

(作品)或任務記-2 分


項(xiang)目檢測(ce),根(gen)據項(xiang)目制定(ding)考核標準


根(gen)據項目制定考核(he)標(biao)準



①過程(cheng)考核占(zhan)總成績的 60%,其中學習(xi)態度占(zhan) 40%,學習(xi)過程(cheng)占(zhan) 20%,學習(xi)態度主要考查課堂(tang)出勤情(qing)(qing)(qing)況、課堂(tang)表現、小組合作情(qing)(qing)(qing)況和(he)作品(pin)完成情(qing)(qing)(qing)況;

②終結性考核以綜(zong)合項目測試為主,重點檢(jian)查學生實際(ji)操作能

力、分析問題和解決問題的能力。

(4) 頂崗(gang)實習(xi)課程考核

過程考核(50%)

終(zhong)結(jie)性

考核(he)(50%)

總評

實習(xi)態度(du)(20%)

實習過程(30%)

實習(xi)效果(50%)

出勤情況

安全紀律

協(xie)作(zuo)精神

得分

實習活動(dong)

實習日志(zhi)總結

得分(fen)

實習鑒定

得分

嚴格遵守企業(ye)作息時間及請假(jia)制(zhi)度,做到不遲(chi)到、不早退(tui)、不曠工。

服從實(shi)習(xi)單位安排(pai);服從實(shi)習(xi)帶隊老師管理。

積極溝通(tong)團結協(xie)作


主動積(ji)極參加企業各種正常的生(sheng)產(chan)活(huo)動

內(nei)容真實、完整、準確規范(fan)


綜合表現(xian)評價



(5) 拓(tuo)展課程(cheng)根(gen)據(ju)課程(cheng)的特(te)點制(zhi)定(ding)相(xiang)應的考核方法及成績(ji)評(ping)定(ding)方

法,經學校同(tong)意后執行。

(六)質量管理

對(dui)專業(ye)人才(cai)培養(yang)的(de)質量管理提出要求。

1、 教(jiao)材管(guan)理(li)。在(zai)教(jiao)學實(shi)施過(guo)程中按各課(ke)程標準建(jian)議(yi)選用(yong)的教(jiao)材進行使用(yong),若課(ke)程標準沒建(jian)議(yi)使用(yong)教(jiao)材,任(ren)課(ke)教(jiao)師可向(xiang)專業提出(chu)申請自(zi)選教(jiao)材或者自(zi)主(zhu)進行開(kai)發。教(jiao)學結束后,對教(jiao)材、學習材料的使用(yong)進行反饋并提出(chu)建(jian)議(yi)。

2、 教(jiao)(jiao)具(ju)管理(li)。專業教(jiao)(jiao)師(shi)根(gen)據教(jiao)(jiao)學計劃選用教(jiao)(jiao)具(ju),可根(gen)據實際授課(ke)情況添加教(jiao)(jiao)具(ju)。教(jiao)(jiao)學結(jie)束后,任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)妥善保存教(jiao)(jiao)具(ju),并對(dui)教(jiao)(jiao)具(ju)的使用提出(chu)合理(li)建議(yi)。

3、 課程教(jiao)學管理。本專業按學校的統一規定對(dui)任課老師的備課、

上(shang)課、作業等環節進行檢查(cha)。任課老師做(zuo)到(dao)課前有備課、教(jiao)(jiao)學有教(jiao)(jiao)案、課后(hou)有作業和教(jiao)(jiao)學反思。

4、 實訓室(shi)管(guan)理。實訓室(shi)管(guan)理按學校的管(guan)理辦法(fa)進行管(guan)理。

九、畢業要求

(一)對學生要求

1、 修滿本(ben)專業(ye)培養方案要(yao)求(qiu)的 36 門課程(共計 88.00 學分),并經(jing)畢業(ye)資格審核合格準于畢業(ye)。

2、 自入學至畢業時的全部課程(包(bao)括補考重(zhong)修)的平均(jun)學分(fen)總績點達到 62.00 以上。

3、 在(zai)教師的(de)指導下,利用所學的(de)專業(ye)知(zhi)識,根據課題要求舉(ju)行畢業(ye)設計(ji)與畢業(ye)答(da)辯,通過者準(zhun)予(yu)畢業(ye)。

(二)對教師要求

教(jiao)師在(zai)指(zhi)導(dao)(dao)畢(bi)(bi)業(ye)設計(ji)前,要結(jie)合授課(ke)情(qing)況(kuang)擬定畢(bi)(bi)業(ye)設計(ji)題目,編寫好(hao)畢(bi)(bi)業(ye)設計(ji)指(zhi)導(dao)(dao)大綱,并經(jing)過(guo)專(zhuan)業(ye)教(jiao)研組(zu)審查(cha),一旦(dan)審查(cha)通(tong)過(guo),原則上不應(ying)輕易更改。將(jiang)題目公布,供參加畢(bi)(bi)業(ye)設計(ji)的畢(bi)(bi)業(ye)生根(gen)據自(zi)身實際情(qing)況(kuang)和研究方向選定。

要(yao)注重學生多方面綜合素質和能力的(de)培養,盡量(liang)結合生產、科研

任務而做,而不是千篇一律(lv)的設計形式。

指(zhi)導(dao)教師要切實(shi)擔負(fu)起(qi)指(zhi)導(dao)責任(ren),既不能包辦代(dai)替,也不能放任(ren)自流。定期召開畢業設計碰(peng)頭會,了解畢業設計進度(du)和學生要求。不僅要在畢業設計上(shang)給予(yu)精心指(zhi)導(dao),而且在工作態度(du)、工作方法上(shang)亦(yi)應給予(yu)引(yin)導(dao)和幫(bang)助。


關鍵詞: 音樂專業人才培養方案           

地址: 河(he)南(nan)省南(nan)陽市(shi)鎮平(ping)縣(xian)石佛寺鎮玉雕灣趙河(he)西岸  電話(hua): 0377-65905211

CopyRight ? 2020 乐鱼官网 樂魚官網 技術支持:南陽百牛網絡 網站地圖 XML 備案號:


掃一掃訪問移動端
乐鱼官网