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珠寶玉石加工與營銷專業人才培養方案

2020-11-17  來自: 樂魚官網 瀏覽次(ci)數:563

珠(zhu)寶玉石加工與(yu)營銷(xiao)專(zhuan)業人(ren)才培養方案(an)

目 錄

一、專業基本信息 1

二、入學要求: 1

三、修業年限 1

四、職業面向 1

五、培養目標與培養規格 2

(一)培養目標 2

(二)培養規格 2

六、課程設置及要求 3

(一)公共基礎課 4

(二)專業技能課 5

(三)專業選修課 7

(四)綜合實訓 7

七、教學進度總體安排 7

(一)公共基礎課程 7

(二)專業技能課程 7

八、實施保障 12

(一)師資隊伍 12

(二)教學設施 13

(三)教學資源 14

(四)教學方法 15

(五)學習評價 16

(六)質量管理 17

 

九(jiu)、畢業要求: .......................................................................................... 19


珠(zhu)寶玉石加工(gong)與(yu)營銷專業人(ren)才培養方案(an)

一、專業基本信息

專業(ye)(ye)名稱: 珠寶玉石加工與營銷專業(ye)(ye)代碼(ma): 142700

二、入學要求:

初中(zhong)畢業生(sheng)或具(ju)有同等學力者

三、修業年限

學(xue)制 3 年(nian)

四、職業面向

所(suo)屬專業大(da)類(lei)(代碼)

所(suo)屬專業類

(代(dai)碼)

主要(yao)崗位類(lei)別

(或技(ji)術(shu)領域)

職(zhi)業資(zi)格證書(shu)(shu)或技(ji)能等級證書(shu)(shu)舉例

文(wen)化藝術(shu)類

(14)

珠(zhu)寶玉石(shi)加工(gong)與營(ying)銷(142700)

玉(yu)雕設計(ji)師玉(yu)石雕刻師

玉石雕(diao)刻工(初級、中(zhong)級、高(gao)級)技師、中(zhong)級技師、高(gao)級技師

五、培養目標與培養規格

(一)培養目標

培養思想政治堅定、德(de)(de)技并修、全面發(fa)展(zhan)(zhan),適應(ying)社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)需要,掌握必(bi)需的科學文(wen)化知識,具有較高職(zhi)業道德(de)(de)素(su)質(zhi)、珠寶玉(yu)(yu)石(shi)鑒定、玉(yu)(yu)文(wen)化知識、玉(yu)(yu)雕創(chuang)作設(she)計(ji)和玉(yu)(yu)雕加工(gong)等(deng)知識和技術技能,面向珠寶玉(yu)(yu)石(shi)加工(gong)與(yu)營銷領域,從(cong)事珠寶玉(yu)(yu)石(shi)方面的設(she)計(ji)、加工(gong)、鑒定、營銷等(deng)一(yi)線工(gong)作,德(de)(de)智體美全面發(fa)展(zhan)(zhan)的高素(su)質(zhi)高技能型(xing)人才(cai)。

(二)培養規格

1、職業道德素質

(1) 具(ju)有正確(que)的世界(jie)觀、人生觀、價值觀。堅決(jue)擁護中(zhong)國共產黨領導,樹立中(zhong)國特(te)色(se)社會主義(yi)共同理想,踐行社會主義(yi)核心價值觀,具(ju)有深厚的愛國情感、國家認同感、中(zhong)華民族自豪感;崇(chong)尚(shang)憲法、遵(zun)守(shou)法律、遵(zun)規守(shou)紀;具(ju)有社會責任感和(he)參與(yu)意識。

(2) 具有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)道德和職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)養。崇德向善、誠實守信、愛(ai)(ai)崗敬業(ye),具有(you)(you)精(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)的(de)(de)工匠精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen);尊重勞(lao)(lao)動、熱愛(ai)(ai)勞(lao)(lao)動,具有(you)(you)較強(qiang)的(de)(de)實踐能力;具有(you)(you)質(zhi)量意識(shi)、綠色環保意識(shi)、安(an)全意識(shi)、信息素(su)養、創新精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen);具有(you)(you)較強(qiang)的(de)(de)集體意識(shi)和團隊合(he)作(zuo)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen),能夠進(jin)行有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)人(ren)際溝(gou)通(tong)和協作(zuo),與社(she)會(hui)、自(zi)然和諧共處(chu);具有(you)(you)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)意識(shi)。

(3) 具(ju)有(you)良好的(de)(de)身心素質(zhi)和(he)(he)人文素養(yang)。具(ju)有(you)健康的(de)(de)體魄和(he)(he)心理、健全的(de)(de)人格,能(neng)(neng)(neng)(neng)夠掌(zhang)握基本運(yun)動(dong)知識和(he)(he)一(yi)兩項運(yun)動(dong)技能(neng)(neng)(neng)(neng);具(ju)有(you)感受(shou)美、表現美、鑒(jian)賞(shang)美、創造美的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li),具(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)審(shen)美和(he)(he)人文素養(yang),能(neng)(neng)(neng)(neng)夠形成一(yi)兩項藝術特長或愛好;掌(zhang)握一(yi)定的(de)(de)學習方法,具(ju)有(you)良好的(de)(de)生活習慣、行為習慣和(he)(he)自(zi)我(wo)管理能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。

2、專業知識(shi)和技能 (1) 公(gong)共基礎知識(shi):

具有必(bi)(bi)備的(de)文(wen)化基(ji)礎知(zhi)識。德育(yu)、語(yu)(yu)文(wen)、數學、英(ying)語(yu)(yu)、計算機應用、體育(yu)與健康為(wei)公共基(ji)礎必(bi)(bi)修(xiu)課程。玉雕文(wen)學、中(zhong)(zhong)國玉文(wen)化、中(zhong)(zhong)華優秀傳統文(wen)化、職(zhi)業素養(yang)等課程為(wei)必(bi)(bi)修(xiu)課或選修(xiu)課。

(2) 專業技能知識的培養規格要求:

具有繪畫造型的(de)基(ji)本方法和(he)表(biao)現能力,具有立體(ti)造型能力,能夠繪制玉雕(diao)設(she)計圖,具有表(biao)達創(chuang)作(zuo)構(gou)思(si)的(de)專業技(ji)能知(zhi)識。素描(miao)、速寫、白描(miao)人物、白描(miao)花鳥、白描(miao)動物、吉祥圖案、泥塑、玉雕(diao)創(chuang)作(zuo)設(she)計、玉石雕(diao)刻(ke)、珠寶玉石鑒定、玉雕(diao)營銷為(wei)專業技(ji)能必修課(ke)程。中國(guo)畫、書(shu)法、攝影和(he)電腦雕(diao)刻(ke)等課(ke)程為(wei)必修課(ke)或選修課(ke)

3、社會實踐能力

(1) 通用能力: 具(ju)有(you)(you)良好的(de)(de)口語和書(shu)面(mian)表達能力,具(ju)有(you)(you)基(ji)本(ben)的(de)(de)信(xin)息技(ji)術應用能力,養成良好的(de)(de)學(xue)習習慣,培養終生(sheng)學(xue)習的(de)(de)能力,具(ju)有(you)(you)獨立思考、邏輯推理和信(xin)息加工能力,具(ju)有(you)(you)解決實際問題的(de)(de)能力。

(2) 專(zhuan)業技術能(neng)(neng)力: 具(ju)(ju)備(bei)識別(bie)珠寶(bao)(bao)玉(yu)(yu)石(shi)(shi)(shi)各門(men)類品種和(he)材料優(you)劣的(de)(de)能(neng)(neng)力,掌握制作(zuo)、整(zheng)理寶(bao)(bao)玉(yu)(yu)石(shi)(shi)(shi)加(jia)工(gong)工(gong)具(ju)(ju)的(de)(de)能(neng)(neng)力,具(ju)(ju)有按(an)設計(ji)(ji)圖在(zai)專(zhuan)用(yong)設備(bei)上(shang)將寶(bao)(bao)玉(yu)(yu)石(shi)(shi)(shi)原(yuan)石(shi)(shi)(shi)琢磨成(cheng)型能(neng)(neng)力,掌握寶(bao)(bao)玉(yu)(yu)石(shi)(shi)(shi)琢磨雕刻的(de)(de)工(gong)藝流(liu)程(cheng),掌握根據寶(bao)(bao)玉(yu)(yu)石(shi)(shi)(shi)原(yuan)石(shi)(shi)(shi)特性(xing)和(he)品質(zhi)進(jin)行(xing)設計(ji)(ji)加(jia)工(gong)的(de)(de)能(neng)(neng)力,具(ju)(ju)備(bei)控(kong)制寶(bao)(bao)玉(yu)(yu)石(shi)(shi)(shi)加(jia)工(gong)成(cheng)本(ben)與核算能(neng)(neng)力,有開發寶(bao)(bao)玉(yu)(yu)石(shi)(shi)(shi)新產品能(neng)(neng)力。

六、課程設置及要求

本專(zhuan)業(ye)課程設(she)置分為公共基礎課和專(zhuan)業(ye)技能(neng)課。

公(gong)(gong)共基礎(chu)課包括德育課、文化課、體育與健(jian)康、公(gong)(gong)共藝術、以及其他自(zi)然(ran)科學和人(ren)文科學類(lei)基礎(chu)課。

專業(ye)(ye)(ye)技能課(ke)包括(kuo)專業(ye)(ye)(ye)核心課(ke)、專業(ye)(ye)(ye)(技能)方(fang)向課(ke)和專業(ye)(ye)(ye)選修課(ke),

實習實訓是專業技(ji)能(neng)課教(jiao)學(xue)的重(zhong)要內(nei)容,含(han)校內(nei)外實訓、頂(ding)崗(gang)實習等(deng)多種(zhong)形式(shi)。

(一)公共基礎課

序號

課(ke)程名稱

主要(yao)教學內容和(he)要(yao)求

參考學時

1

職(zhi)業生(sheng)涯規劃

依據《中等職(zhi)業(ye)學校(xiao)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃教學大綱》開設,并與專業(ye)實際和行業(ye)發展密切結合

32

2

職業道德與(yu)法律

依(yi)據《中(zhong)等職業學校職業道德與(yu)法律(lv)教學大(da)綱(gang)》開設,并與(yu)專業實際和行(xing)業發展密切結合

32

3

經濟政治與社(she)會

依據《中(zhong)等職業(ye)學(xue)校經濟政治與社(she)會教(jiao)學(xue)大(da)綱》開設,并(bing)與專(zhuan)業(ye)實(shi)際和行業(ye)發展密切結合

32

4

哲學與人生

依(yi)據《中等職業(ye)學(xue)(xue)校哲學(xue)(xue)與(yu)人生教學(xue)(xue)大綱(gang)》開設,并與(yu)專(zhuan)業(ye)實(shi)際和行業(ye)發展密切結合

32

5

語(yu)文

依據《中等職業(ye)學(xue)校語文教(jiao)學(xue)大綱》開設,并(bing)注重在職業(ye)模塊的教(jiao)學(xue)內容中體現(xian)專業(ye)特(te)色

180

6

數學

依據(ju)《中等職(zhi)業學(xue)校數學(xue)教(jiao)學(xue)大綱》開(kai)設,并注重(zhong)在職(zhi)業模塊的(de)教(jiao)學(xue)內容(rong)中體現專業特色

144

7

英語

依據《中等職業(ye)(ye)學(xue)校英語教(jiao)學(xue)大綱》開設(she),并注重(zhong)在職業(ye)(ye)模塊的教(jiao)學(xue)內容中體現專業(ye)(ye)特色

144

8

計算機應用基礎

依據《中等職(zhi)業學(xue)校計(ji)算機應(ying)用基礎教學(xue)大綱》開設,并注重在(zai)職(zhi)業模(mo)塊(kuai)的教學(xue)內容中體(ti)現專(zhuan)業特色

108

9

體育與(yu)健康(kang)

依據(ju)《中(zhong)等職業(ye)學校體(ti)育與健康教學指導綱要》開設,并與專業(ye)實際和行業(ye)發展密切結(jie)合

144

10

公(gong)共藝術

依據(ju)《中(zhong)等職業(ye)學(xue)校公共(gong)藝(yi)術(shu)教(jiao)學(xue)大綱(gang)》開設,并與專業(ye)實際(ji)和(he)行(xing)業(ye)發展密切結合(he)

36

(二)專業技能課

1、 專業核心(xin)課

序(xu)號

課(ke)程(cheng)名稱(cheng)

主(zhu)要教學內(nei)容和要求

參考學時

1

素(su) 描

初步掌(zhang)握觀察方(fang)(fang)法(fa)和正確的(de)思維方(fang)(fang)法(fa),了解(jie)繪畫步驟,掌(zhang)握表現(xian)形體、結構(gou)、空間的(de)技法(fa),了解(jie)構(gou)圖(tu)法(fa)則,掌(zhang)握透視規律

80

2

白描人物

掌握用白描的(de)手法(fa)對人物形(xing)象(xiang)進行形(xing)態、結構(gou)表現和畫面組(zu)織(zhi)

72

3

白描花鳥

掌握用白(bai)描(miao)的手法對花鳥形(xing)(xing)象進行形(xing)(xing)態、結構表現和畫面組織

72

4

白描動(dong)物

掌握用(yong)白描(miao)的手法(fa)對動物形(xing)象進行形(xing)態(tai)、結構表現和畫(hua)面組織(zhi)

72

5

泥 塑(su)

掌握用泥塑的(de)手法對(dui)不同造(zao)型進行形態(tai)、結構的(de)塑造(zao),訓練學生的(de)立體造(zao)型能力

108

6

基礎圖案

了解中外首(shou)飾圖(tu)案(an)(an)簡史,熟悉圖(tu)案(an)(an)設計紋樣、形式美法(fa)(fa)則和組織構成方式,能夠運用圖(tu)案(an)(an)設計的法(fa)(fa)則和技巧完成不(bu)同題材(cai)的圖(tu)案(an)(an)作品

72

7

玉雕技(ji)法

掌(zhang)握各種(zhong)玉(yu)石雕刻的方法,熟(shu)練運用工具表(biao)現不同材質質感,運用構圖等手法表(biao)現藝(yi)術效果

82

8

玉雕簡(jian)史

了解中(zhong)國(guo)簡史,熟(shu)悉各種(zhong)流(liu)派和風格。學習掌握設計方法和鑒賞要素

36

2、 專(zhuan)業(技能)方向課(ke)

序號

課程(cheng)名稱

主要(yao)教學內容和要(yao)求(qiu)

參(can)考學時

1

原材料鑒定

掌(zhang)握玉(yu)石原(yuan)材料的結(jie)構(gou),質(zhi)地,學會分析(xi)各種玉(yu)石原(yuan)材料

36

2

珠(zhu)寶鑒定(ding)

了解珠寶玉(yu)石生產工藝、熟悉珠寶玉(yu)石產品質量評價要素,能夠熟練利進行寶玉(yu)石進行質量鑒定、分(fen)級和檢驗

和價值評估(gu)

72

3

玉雕創作設計(ji)

具有較強的美(mei)術設(she)計基(ji)礎(chu)和藝術鑒賞能力,熟悉玉石雕(diao)刻工(gong)藝流程及質量評(ping)價準則,有較強的設(she)計創新能力,能識讀玉石原(yuan)材料(liao),進(jin)行(xing)立意構思,

繪制玉雕(diao)效(xiao)果圖

108

4

玉雕加工與制作

熟悉工藝和工藝流(liu)程(cheng)、熟悉加工生(sheng)產管理程(cheng)序制作(zuo)(zuo)工工作(zuo)(zuo)過程(cheng),根據玉(yu)雕(diao)

設計圖的(de)要求(qiu),加工出符合要求(qiu)的(de)玉

雕(diao)產(chan)品。

198

5

珠寶玉石營銷

工作(zuo)過程(cheng)包(bao)括迎(ying)客—自我介紹—溝通咨詢—銷售。熟(shu)悉玉(yu)雕產(chan)品鑒定、評(ping)價,了解玉(yu)雕產(chan)品制作(zuo)工藝流程(cheng)和工藝評(ping)價,并具有策劃能力(li)、管理(li)能力(li)和推銷能力(li),語言表達(da)與溝通能力(li),

接(jie)人待物能(neng)力。

180

(三)專業選修課

1、書法;2、攝影;3、中國畫;4、電腦雕(diao)刻(ke)。

(四)綜合實訓

綜合實訓(xun)是本專業(ye)必修的實習訓(xun)練(lian),放在(zai)專業(ye)課程學(xue)完之后,主

要包括畢業設計(ji)與技能考證。畢業設計(ji)著重培養創作能力,通(tong)過參觀(guan)、考察(cha)、觀(guan)察(cha)等渠道,激發學生的創造力,提高(gao)學生的綜合技能。

頂崗實(shi)習

頂崗實(shi)(shi)習是(shi)本專(zhuan)業最后的(de)實(shi)(shi)踐(jian)性教(jiao)學環節。通(tong)過頂崗實(shi)(shi)習,使學生更(geng)好地將(jiang)理論與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)相結合,全面鞏固、鍛(duan)煉實(shi)(shi)際(ji)操作技(ji)能(neng)(neng),為就業打下堅實(shi)(shi)的(de)基礎(chu)。培養學生應用理論知(zhi)(zhi)識解決實(shi)(shi)際(ji)問題和獨(du)立工作的(de)能(neng)(neng)力;提高社(she)會(hui)(hui)認知(zhi)(zhi)和社(she)會(hui)(hui)交往的(de)能(neng)(neng)力,培養學生的(de)專(zhuan)業素質和社(she)會(hui)(hui)責任。

七、教學進度總體安排

本專業課(ke)程設置分為公(gong)共基(ji)礎課(ke)和專業技能(neng)課(ke)。

(一)公共基礎課程

德育(yu)、語文、數(shu)學(xue)、外語、體育(yu)與健康、計算機基礎與運用、公共選修課程

(二)專業技能課程

1、 專業核心課程: 素描、速寫、白描人物、白描花鳥、白描動物、泥塑、吉祥圖案。

2、 專業技能(方向)課(ke)程: 玉石(shi)(shi)鑒定、玉雕(diao)(diao)創作設計(ji)、玉石(shi)(shi)雕(diao)(diao)刻、珠寶玉石(shi)(shi)鑒定、玉雕(diao)(diao)營銷、專業選(xuan)修課(ke)。

3、 實踐(jian)性教學: 依據國家發(fa)布的專業頂(ding)崗(gang)實習(xi)標準,嚴格執行《職業學校學生(sheng)實習(xi)管理規定》有關要求,組織實施(shi)實踐(jian)、實習(xi)、實訓(xun)、頂(ding)崗(gang)實習(xi)、畢業考(kao)核(論文)等實踐(jian)教學。課程體系(xi)一覽表

課(ke)程體系

學(xue)分

公共基礎課(ke)程模塊

語(yu) 文

8

45

數 學

8

外 語

8

德 育

8

體育(yu)與健(jian)康

7

計算機(ji)基礎與運用

6

公(gong)共選修課程

7.5

7.5

專業課程模塊

專業核心(xin)課程

素描(速(su)寫)

6

34

白描人物

8

白描花鳥

8

白描動物

8

吉(ji)祥圖(tu)案

4.5

專業技能課程

泥 塑

5.5

17.5

玉雕(diao)設計

6

玉石(shi)雕刻(ke)

6

專(zhuan)業(ye)選修課程

書 法

2

8

攝 影

2

中國畫(hua)

2

電腦雕刻(ke)

2


實踐課(ke)程模(mo)塊

軍訓(xun)及入學教育

2

60

頂崗實習

30

畢業(ye)綜合考核

8

理實(shi)一體課內(nei)實(shi)踐

20


實踐教學課程(cheng)所(suo)占學分及比例

35%

合(he)計

172(170-175)

教(jiao)學(xue)進程(cheng)安排表

教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(周(zhou)(zhou)學(xue)(xue)(xue)時(shi)為 40-46,三年總(zong)學(xue)(xue)(xue)時(shi)數(shu)約為 4200-4500,頂崗實習每周(zhou)(zhou)(1 學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen))計(ji)算; 18 學(xue)(xue)(xue)時(shi)計(ji) 1 個學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen),總(zong)學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)一(yi)(yi)般(ban)不少于(yu) 170 學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)。軍訓、入學(xue)(xue)(xue)教育(yu)、社會實踐、畢(bi)業(ye)考(kao)核(或畢(bi)業(ye)總(zong)結、畢(bi)業(ye)教育(yu))等,以 1 周(zhou)(zhou)為 1 學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)。公共基(ji)礎課程(cheng)學(xue)(xue)(xue)時(shi)一(yi)(yi)般(ban)占(zhan)總(zong)學(xue)(xue)(xue)時(shi)的(de) 1/3。選(xuan)修課教學(xue)(xue)(xue)時(shi)數(shu)占(zhan)總(zong)學(xue)(xue)(xue)時(shi)的(de)比例應不少于(yu) 10%。)表1: 課程(cheng)設置(zhi)

課程體系

課程名稱

總學分

學時(shi)分配

考試方式

開課學期及周學時(shi)

總學時

理論(lun)

實踐

第一學年(nian)

第二學年

第(di)三學年

1

18 周

2

18 周

3

18 周

4

14 周

5

6

公(gong)共(gong)基礎(chu)教育課程

語文

8

144

144


s

4

4





數學

8

144

144



4

4





外語

8

144

144



4

4





德育

144

中國文化

2

36

36



4






法制道德(de)

2

36

36








經濟政治(zhi)

2

36

36




4





哲學

2

36

36








計算機基礎與運用

6

108

54

54


2

2

2




體育(yu)與健康(kang)

7

126

63

63


2

2

2

2



軍訓(xun)及入(ru)學教育

2

36


36


2w






小計

47

846

693

153


20

20

4

2



公共(gong)選修課程

職業道德

2

36




2






職業(ye)素養

2

36





2





玉雕文(wen)學

2

36






2




就業指導

1.5

28







2



小(xiao)計

7.5

136




2

2

2

2



專業(ye)教育(yu)課

專業核心課

1 素描

4

72




4






2 速寫(xie)

4

72




4






3 白描人物(wu)

4

72





4





4 白描花鳥(niao)

4

72





4





5 白描動物

4

72






4




程模(mo)塊

6 吉(ji)祥圖(tu)案

4

72






4




7 珠寶(bao)玉石(shi)鑒(jian)定

4

72






4




8 玉雕文學

3

56







4



9 玉文化

3

56







4



小(xiao)計

34

616




8

8

12

8



專(zhuan)業(ye)技能課程模塊

方向

1

泥塑(基(ji)礎(chu)造型)

4

72






4




泥塑(傳統造型)

4

72






4




泥(ni)塑創作(zuo)

2

36






2




方(fang)向

2

玉雕設計

3

56







4



玉雕實習

3

56







4



玉雕鑒賞

1.5

28







2















小(xiao)計

17.5

320






10

10



專業選修課(ke)

1 書法

2

36

36





2




2 攝影

3

56

56






4



3 中國(guo)畫

1.5

28

28






2



4 電腦雕刻

1.5

28

28






2



小計

8

148






2

8



實踐(jian)課程模塊

頂崗實習

30

540


540





4w

18w

8w

畢(bi)業綜合考核(he)

8

144


144







8w

理(li)實一體實踐教學

20

360


360








小(xiao)計

58

1044


1044








合計

172

3110




30

30

30

30



注: “S”為考(kao)試課程,“C”為考(kao)查(cha)課程,“W”代表周。表2: 主要(yao)實踐(jian)教學

課程(cheng)名稱

學分

學時(shi)

第一學年

第二學年

第三學年(nian)

進行(xing)方式










1

2

3

4

5

6


軍訓及(ji)入學(xue)教育

2

36

2W






集(ji)中訓練(lian)

頂崗實(shi)習

30

540




4W

18W

8W

校外實(shi)訓(xun)

畢業綜合考(kao)核

8

144






8W

校內考核(he)

理(li)實(shi)一體實(shi)踐課

20

360







課內實踐

小計

60

1044

2w



4w

18w

16w


表(biao)3: 教學計(ji)劃進度表(biao)

學期

周 次

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

0

1

1

1

2

1

3

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

2

0

假 期

1


寒暑假(jia)均 6 周

2

3

4

5

◎頂(ding)崗實習

6

◎頂崗實習

系(xi)

(部(bu))考(kao)核(he)

學校考核

畢業離校

備注: (其(qi)他項目符(fu)號可根據實際設置)

√: 課堂(tang)教(jiao)學 〓: 軍訓及入學教(jiao)育(yu) ▲: 復習(xi)考試(shi) ◎: 頂

崗實習 ●畢業(ye)考核

八、實施保障

(一)師資隊伍

1、 教學團隊配備的總體要求(qiu)

堅持(chi)“走出去,請(qing)進來”的(de)原則,通過(guo)下(xia)企(qi)(qi)業(ye)(ye)實踐鍛(duan)煉、行業(ye)(ye)資格認(ren)證(zheng)培訓、聘用企(qi)(qi)業(ye)(ye)行業(ye)(ye)技(ji)術專(zhuan)(zhuan)家與能(neng)工(gong)巧匠等方式,制定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊建設(she)規劃并付諸實施。將(jiang)專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)下(xia)企(qi)(qi)業(ye)(ye)頂崗實踐納入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養計劃。鼓勵專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)下(xia)企(qi)(qi)業(ye)(ye)“充(chong)電”,從企(qi)(qi)業(ye)(ye)聘請(qing)技(ji)術專(zhuan)(zhuan)家和技(ji)術能(neng)手(shou)擔(dan)任兼(jian)職教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi),優(you)化師(shi)(shi)資隊伍結(jie)構(gou),建設(she)一支數(shu)量足夠、業(ye)(ye)務精(jing)良(liang)專(zhuan)(zhuan)兼(jian)結(jie)合的(de)雙師(shi)(shi)型教(jiao)(jiao)(jiao)學團隊。

2、 專職(zhi)教(jiao)師(shi)數(shu)量和要(yao)求

本專(zhuan)業(ye)(ye)現有專(zhuan)兼職教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 46 人(ren),其中專(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 28 人(ren),兼職教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 10 人(ren),校內(nei)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 8 人(ren),學科到頭人(ren) 2 人(ren),雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 36 人(ren)。高級(ji)職稱的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 12 人(ren),中級(ji)職稱的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 20 人(ren)。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生比: 1: 12;專(zhuan)、兼教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比: 4.5: 1;學歷與職業(ye)(ye)資格要求是: 專(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應具(ju)有本科以(yi)上學歷,有從事相關(guan)職業(ye)(ye)領(ling)域工作經歷

3、 兼職教師聘請與(yu)管理(li)

兼(jian)(jian)職(zhi)教(jiao)師(shi)應具(ju)有技(ji)師(shi)以(yi)上職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格或高(gao)級以(yi)上專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術職(zhi)稱,溝(gou)通表達能力(li)強(qiang),獲得中等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校教(jiao)師(shi)上崗(gang)培(pei)訓合格證,在(zai)行業(ye)(ye)(ye)內具(ju)有良好的(de)(de)口碑和(he)一定的(de)(de)影響(xiang)力(li)。兼(jian)(jian)職(zhi)教(jiao)師(shi)在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)規劃與發展、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)實(shi)習指導和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)核心課程(cheng)的(de)(de)實(shi)踐教(jiao)學(xue)環(huan)節等方面發揮積極作(zuo)用,能與專(zhuan)任教(jiao)師(shi)相互(hu)學(xue)習,加強(qiang)合作(zuo),參(can)與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建設、課程(cheng)建設和(he)教(jiao)學(xue)改革。兼(jian)(jian)職(zhi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)數量可按專(zhuan)兼(jian)(jian)職(zhi)教(jiao)師(shi) 4.5: 1 的(de)(de)比例(li)進行配備。

對用(yong)不同方法聘(pin)請的(de)(de)兼(jian)職(zhi)(zhi)教師(shi)(shi),簽訂聘(pin)用(yong)協議,制定靈活的(de)(de)授課時間表。為兼(jian)職(zhi)(zhi)教師(shi)(shi)提供(gong)與(yu)專任教師(shi)(shi)相同的(de)(de)福(fu)利待遇(yu),增強兼(jian)職(zhi)(zhi)教師(shi)(shi)的(de)(de)歸(gui)屬感。加(jia)強對兼(jian)職(zhi)(zhi)教師(shi)(shi)教學過(guo)程的(de)(de)實時監控,建立完善兼(jian)職(zhi)(zhi)教師(shi)(shi)培養管理評估、反饋系統,實現兼(jian)職(zhi)(zhi)教師(shi)(shi)優勝劣(lie)汰的(de)(de)動態管理。

(二)教學設施

本專業應配備(bei)校內實(shi)訓(xun)實(shi)習室和校外實(shi)訓(xun)基地。

1、 校內實訓(xun)條件配置與(yu)要求

校(xiao)內實(shi)(shi)訓(xun)(xun)要突出“崗位能(neng)力為本”的實(shi)(shi)訓(xun)(xun)理念,依托行業(ye)企業(ye),開發(fa)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)、建設實(shi)(shi)訓(xun)(xun)工(gong)作室,為實(shi)(shi)踐教(jiao)學提供優(you)良的實(shi)(shi)訓(xun)(xun)環境和(he)條件(jian);加(jia)強生產性實(shi)(shi)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)開發(fa),實(shi)(shi)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)開出率達(da) 100%。珠(zhu)寶玉石加(jia)工(gong)與營銷專業(ye)校(xiao)內實(shi)(shi)訓(xun)(xun)室配(pei)置(zhi)配(pei)置(zhi)表

序號(hao)

實(shi)訓室名稱

實訓室功能

適用課程

主(zhu)要設備

場地面積

(m2)

能(neng)力(li)培(pei)養目標

名(ming)稱

臺套數

1

玉雕實訓室

玉(yu)雕加(jia)工

玉雕加工

工(gong)作臺

25

50

培養學(xue)生(sheng)玉雕加工基礎課程(cheng)實踐能力(li);滿(man)足為(wei)學(xue)生(sheng)技能培訓提供良好的實訓條件。

鑼機

25

電子機(ji)

25

玉雕機

4

蘇州(zhou)機

2

小計

106

2

玉石鑒定室

寶玉石鑒(jian)定(ding)技能訓練(lian)

寶石學(xue)基(ji)礎教程

顯(xian)微鏡

10

45

培養學生鑒定基礎課程實踐(jian)能力(li);滿(man)足為(wei)學生技能培訓提供良好的實訓條件

手持式光柵分光鏡

10

偏光(guang)鏡

10

折射(she)儀

10

冰洲(zhou)石(shi)二色(se)鏡(jing)

10

紫外(wai)熒光燈

1

查爾斯(si)濾(lv)色鏡

10

序號

實(shi)訓室名稱(cheng)

實訓室功能

適用課程

主要設備

場地面積

(m2)

能力(li)培(pei)養(yang)目標

名稱

臺套(tao)數(shu)





鑒定(ding)臺(tai)

50



小計

111

2、 校外實訓條(tiao)件配置與(yu)要求

選擇專(zhuan)業(ye)對口(kou)性強(qiang)、管理規(gui)范、合作(zuo)時間長、崗(gang)位(wei)需求大(da)的(de)企(qi)業(ye)作(zuo)為(wei)校(xiao)外實訓(xun)基(ji)(ji)地。專(zhuan)業(ye)需建立 4 家以上(shang)狀(zhuang)態(tai)穩定、運行良好的(de)校(xiao)外實訓(xun)基(ji)(ji)地。校(xiao)外實訓(xun)基(ji)(ji)地除了(le)能(neng)滿(man)足學生(sheng)頂(ding)崗(gang)實習需要外,還應兼(jian)有師資培訓(xun)、提(ti)供兼(jian)職教師、參與教學改(gai)革和員工培訓(xun)的(de)功能(neng)。

實訓基地(di)建設(she)過程中,積(ji)極引導企(qi)業(ye)(ye)參與實訓基地(di)軟件建設(she),引進企(qi)業(ye)(ye)文化和企(qi)業(ye)(ye)先(xian)進管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念,共同制(zhi)定實訓基地(di)設(she)備管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)(du)、學(xue)生(sheng)頂崗(gang)實習管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)(du)、學(xue)生(sheng)校內(nei)(nei)實訓管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)(du)、兼(jian)職(zhi)教(jiao)師實訓指(zhi)導管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)(du)、實訓教(jiao)學(xue)組織管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)(du)、教(jiao)師校內(nei)(nei)實訓與企(qi)業(ye)(ye)實踐鍛煉(lian)管(guan)理(li)(li)制(zhi)度(du)(du)。

(三)教學資源

本著開(kai)放性、自主性、創新性的原則,整合專(zhuan)業(ye)(ye)優(you)(you)質(zhi)教學資源,引(yin)進和開(kai)發相關行(xing)業(ye)(ye)的優(you)(you)質(zhi)資源,建(jian)設一個有行(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)共同參與(yu)、科學規范、方(fang)便快捷(jie)的共享型專(zhuan)業(ye)(ye)教學資源庫。

專業教(jiao)學資源庫應圍繞網絡課(ke)程、素(su)材(cai)庫、教(jiao)師公共(gong)備(bei)課(ke)資源庫、

實(shi)踐教(jiao)學(xue)資源(yuan)庫(ku)、教(jiao)學(xue)支持環(huan)境、雙證制(zhi)資源(yuan)庫(ku)等模(mo)塊進行建(jian)設。通(tong)過開發(fa)和引進,建(jian)設網絡課(ke)程(cheng)(cheng)和素(su)材庫(ku),建(jian)設模(mo)擬或仿真(zhen)實(shi)訓(xun)項目(mu),設計(ji)系列教(jiao)學(xue)模(mo)塊。通(tong)過教(jiao)學(xue)資源(yuan)庫(ku)建(jian)設,實(shi)現學(xue)生主動(dong)式(shi)、協(xie)作式(shi)、自(zi)主型(xing)學(xue)習。專業(ye)教(jiao)學(xue)資源(yuan)庫(ku)的構建(jian)能提(ti)供開放、互動(dong)、實(shi)時的網絡課(ke)程(cheng)(cheng);能完成包括課(ke)程(cheng)(cheng)、實(shi)訓(xun)、師資、案例等所(suo)有靜態及動(dong)態教(jiao)學(xue)資源(yuan)的分類(lei)管理(li)、集中存儲(chu)、高效訪問、動(dong)態評(ping)價與(yu)統(tong)計(ji);能實(shi)現對系統(tong)安全管理(li)、動(dong)態擴展(zhan)。

(四)教學方法

教(jiao)學圍(wei)繞(rao)以學生為(wei)主(zhu)體,教(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)導,培養(yang)學生動手實踐能力為(wei)主(zhu)線(xian),積極(ji)開(kai)展教(jiao)學活動。

1、 公(gong)共基礎課(ke)(ke)(ke): 教師(shi)必(bi)須按照教學(xue)計劃(hua),按課(ke)(ke)(ke)表上課(ke)(ke)(ke),遵守學(xue)校規章制(zhi)度(du),尊重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),處理好教與學(xue)的關(guan)系(xi),以及師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系(xi),因村(cun)施教,對不同層次的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)求不同,要(yao)關(guan)愛(ai)、關(guan)心、鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。在傳授知識的過程中,應有(you)機滲(shen)透愛(ai)國主(zhu)義教育(yu),辯證唯物主(zhu)義教育(yu),社會主(zhu)義民主(zhu)和法制(zhi)教育(yu),培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的勞動觀(guan)念、良好的道德修養、行(xing)為習(xi)慣和良好的品質。合理使用教具,積極使用多媒體(ti)和其它教學(xue)工具,有(you)效地培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)興趣,不斷(duan)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)能力。

2、 專(zhuan)業(ye)技(ji)能課(ke): 專(zhuan)業(ye)技(ji)能課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)以行(xing)動導向理(li)(li)念為指(zhi)導,校(xiao)企(qi)(qi)共(gong)同開發教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)項(xiang)目(mu),通過重復(fu)步(bu)驟、不重復(fu)內容,完成簡單(dan)到復(fu)雜的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)實(shi)際安(an)全的(de)(de)學(xue)習性工作(zuo)任(ren)務(wu)。按照理(li)(li)論(lun)與實(shi)踐(jian)一(yi)體化的(de)(de)要求組織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue),采用(yong)項(xiang)目(mu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)等(deng)方(fang)法(fa),在學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)的(de)(de)牽頭下,開展(zhan)在項(xiang)目(mu)中運用(yong)五步(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)既(ji)可以讓學(xue)生(sheng)(sheng)目(mu)標明(ming)確,調動學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)踐(jian)的(de)(de)熱情,又(you)能加強小組合(he)作(zuo),增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)合(he)作(zuo)意識,提高學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)成就感。提倡(chang)運用(yong)啟(qi)發式(shi)、探究式(shi)、討論(lun)式(shi)、參與式(shi)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa),推廣翻轉課(ke)堂、混合(he)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、理(li)(li)實(shi)一(yi)體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)等(deng)新型教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi),加強課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)(li),規范教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)秩序,打造(zao)優質課(ke)堂。

3、 實(shi)行教(jiao)(jiao)(jiao)學督(du)導(dao)制(zhi)(zhi),強化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)量(liang)檢(jian)查(cha): 教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)量(liang)管理工(gong)作應(ying)(ying)納入(ru)校長工(gong)作議事日程(cheng),在校長、教(jiao)(jiao)(jiao)學副校長領導(dao)下實(shi)行督(du)導(dao)制(zhi)(zhi),建立督(du)導(dao)員(yuan)隊伍,負(fu)責全面的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學督(du)導(dao)工(gong)作,研究制(zhi)(zhi)定質(zhi)(zhi)量(liang)標準、管理制(zhi)(zhi)度(du)及教(jiao)(jiao)(jiao)學檢(jian)查(cha)措(cuo)施(shi)等,促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)學督(du)導(dao)檢(jian)查(cha)工(gong)作經常化(hua)(hua),制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)(hua)。深化(hua)(hua)課(ke)程(cheng)體(ti)系的(de)(de)改革(ge)(ge),是從根本(ben)上提高(gao)整(zheng)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)重要措(cuo)施(shi);課(ke)程(cheng)體(ti)系改革(ge)(ge),要面向市場經濟、面向社會;對專(zhuan)業的(de)(de)調整(zheng)改造,要注重調查(cha)研究,廣泛征(zheng)求(qiu)用人單位的(de)(de)意見,在專(zhuan)家論證的(de)(de)基礎上,提出改革(ge)(ge)方(fang)案;課(ke)程(cheng)體(ti)系改革(ge)(ge)應(ying)(ying)面向市場經濟,注重實(shi)用。

(五)學習評價

本專(zhuan)業學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習(xi)期間,規定的(de)(de)所有課(ke)程考(kao)(kao)核(he)成績(ji)要求合格,不合格根據(ju)安排進行補(bu)考(kao)(kao)。學(xue)(xue)生的(de)(de)考(kao)(kao)核(he)評價(jia)實現學(xue)(xue)分(fen)制,不合格不準予畢業。建立科學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)生評價(jia)手段和(he)方(fang)法(fa),過程評價(jia)與(yu)期(中、末)考(kao)(kao)評相結合的(de)(de)方(fang)法(fa),加(jia)強過程評價(jia)。注重評價(jia)的(de)(de)多(duo)元(yuan)性(xing),全面考(kao)(kao)核(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)知識、能力、素質(zhi)的(de)(de)掌握情況(kuang)。

課(ke)程(cheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)核根(gen)據課(ke)型的不同,分為公(gong)共基礎課(ke)程(cheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)核、專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)課(ke)程(cheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)核(專(zhuan)業(ye)(ye)基礎課(ke)程(cheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)核、理實一體化課(ke)程(cheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)核、專(zhuan)業(ye)(ye)實戰(zhan)課(ke)程(cheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)核和頂崗(gang)實習考(kao)(kao)(kao)(kao)核。各類課(ke)程(cheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)核方法(fa)及成(cheng)績(ji)評定(ding)方法(fa)如(ru)下:

1、 公共基礎(chu)課程考核(he)(he)與(yu)專業(ye)基礎(chu)課程(專業(ye)核(he)(he)心課)考核(he)(he)

過(guo)(guo)程考核占(zhan)總(zong)成績的 60%,其中(zhong)學習(xi)態(tai)(tai)度(du)占(zhan) 40%,學習(xi)過(guo)(guo)程占(zhan) 20%,學習(xi)態(tai)(tai)度(du)主要考查課堂出勤情況(kuang)、課堂表現、作業完成情況(kuang);學習(xi)過(guo)(guo)程的階段期中(zhong)、期末為主,一(yi)學期進行(xing)兩(liang)次測試。

2、 理實一體化課(ke)程考(kao)核(專業核心課(ke))

過(guo)(guo)程(cheng)考核(he)占(zhan)總成績的 40%,其中學習態度占(zhan) 25%,學習過(guo)(guo)程(cheng)占(zhan)

15%,

學習(xi)態度主要(yao)考查課堂出勤(qin)情況(kuang)、課堂表現、作(zuo)業完(wan)成情況(kuang);終結性(xing)考核以考試為(wei)主,占總成績的 60%,重點檢查學生的專業技(ji)能和實踐(jian)操作(zuo)能力。

3、 專業實踐(jian)課程考核

過程(cheng)考核占總(zong)成績的 40%,其中學(xue)習態度占 25%,學(xue)習過程(cheng)占

15%,學習態度主要考查課堂(tang)出勤情況、課堂(tang)表現、和作業完成情況;終結性考核以(yi)考試(shi)為(wei)主,占總成績的(de) 60%,重點(dian)檢(jian)查學生的(de)專(zhuan)業技能和實(shi)踐操作能力。。

在評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)階(jie)段,穿插多(duo)元交叉評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習過程和效果進行交叉評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia),即學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)、小組與(yu)小組之間(jian)進行評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia),指(zhi)導教師對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia),行業(ye)專家對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)。輔之以(yi)形成(cheng)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia),即對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完(wan)成(cheng)任務(wu)的過程情況(kuang)進行評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia),以(yi)此強(qiang)化學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的質(zhi)量意識(shi)和認真嚴謹(jin)、求(qiu)真務(wu)實、精益求(qiu)精的處事(shi)態度。

(六)質量管理

以(yi)“人才(cai)共育(yu)、過程共管、成果(guo)共享(xiang)、責任(ren)共擔(dan)”為指導(dao)思想,建立科學(xue)的教學(xue)質量(liang)監控與保障體系(xi)。

1、完善措施,建立(li)教學資源保障體系。

(1) 師(shi)資隊伍建(jian)(jian)設。建(jian)(jian)立完(wan)善的(de)(de)教(jiao)師(shi)聘任、考核和獎懲等(deng)機制,確(que)保(bao)師(shi)資隊伍建(jian)(jian)設規劃滿足學校發展要求,確(que)保(bao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)數量、結構和質量滿足教(jiao)學要求。

(2) 教(jiao)學經(jing)費(fei)管理。確保專(zhuan)業建設教(jiao)學經(jing)費(fei)達到規定要求,確保教(jiao)學經(jing)費(fei)使用合理、有效、公開(kai)、透(tou)明。

(3) 實(shi)訓(xun)教(jiao)學(xue)條件(jian)建(jian)設(she)。加(jia)強(qiang)實(shi)訓(xun)硬件(jian)建(jian)設(she),實(shi)訓(xun)設(she)備配套,各(ge)類功(gong)能的(de)(de)教(jiao)學(xue)實(shi)訓(xun)室(shi)配備完善、設(she)備先進(jin)、利用率高,在(zai)專業培養中(zhong)發揮較好(hao)作用;加(jia)強(qiang)校(xiao)外實(shi)習實(shi)訓(xun)基地建(jian)設(she),滿足(zu)因材(cai)施教(jiao)的(de)(de)實(shi)踐教(jiao)學(xue)要求。

2、突出(chu)重點,建立教學質量過程(cheng)管(guan)理體系。

在主管校長(chang)領導下(xia),專業(ye)建設(she)(she)委(wei)員(yuan)會負責研究專業(ye)建設(she)(she)、課程建設(she)(she)、教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)的(de)確定,教(jiao)學(xue)計劃(hua)總體(ti)(ti)方案、教(jiao)學(xue)與教(jiao)學(xue)管理改革、教(jiao)學(xue)評價體(ti)(ti)系的(de)確立,以(yi)及對教(jiao)學(xue)運行(xing)中的(de)其他(ta)重大問題進行(xing)審議決策和貫(guan)徹執行(xing)。

(1) 專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設。加強(qiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設規劃(hua),完善(shan)人(ren)才(cai)培養(yang)方案及其對應(ying)的(de)(de)課程(cheng)和(he)實(shi)(shi)踐教學(xue)體系;加強(qiang)實(shi)(shi)訓(xun)室和(he)實(shi)(shi)習基(ji)地建(jian)設;促進教學(xue)研究與(yu)改革;確(que)保專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置符合社會(hui)需要;確(que)保專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)定位和(he)人(ren)才(cai)培養(yang)目標(biao)(biao)、規格符合學(xue)校人(ren)才(cai)培養(yang)的(de)(de)總體目標(biao)(biao)、規格;逐步形成專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特色,打(da)造(zao)品牌與(yu)特色。

(2) 課程建(jian)設。加強課程建(jian)設總(zong)體規劃及各門(men)課程的(de)基本建(jian)設;構建(jian)規范、完整(zheng)、高質(zhi)量、能滿足專業人才培養(yang)目標(biao)需要的(de)課程體系;逐步建(jian)設一定數量的(de)校(xiao)級(ji)、市級(ji)、省級(ji)、國家級(ji)精品(pin)課程。

(3) 教材(cai)(cai)建設。加強教材(cai)(cai)選用、教材(cai)(cai)出版(ban)規劃、校本教材(cai)(cai)組織編寫和教材(cai)(cai)研究與(yu)評(ping)價工作;構(gou)建多層次(ci)的(de)教材(cai)(cai)研究平臺(tai)。

(4) 教學改革與(yu)研究(jiu)。建設一批針對性(xing)強、目的明確、指導意義強且具有可操作性(xing)的教學改革與(yu)研究(jiu)成果(guo),并加以推廣與(yu)應用。

(5) 課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)。加強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)的(de)執(zhi)行(xing)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務的(de)落實(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進度的(de)安排以及(ji)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秩序的(de)維護,制定(ding)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各個環節的(de)質(zhi)量標(biao)準及(ji)基(ji)本(ben)要求。確(que)保教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)執(zhi)行(xing)良好,教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)秩序穩(wen)定(ding),各環節質(zhi)量標(biao)準齊(qi)全且(qie)執(zhi)行(xing)良好;確(que)保備課(ke)(ke)、課(ke)(ke)堂講授、練習考(kao)查、技(ji)能(neng)考(kao)核等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程的(de)各個環節的(de)規(gui)范(fan)、認(ren)真(zhen)、高(gao)效,并(bing)激勵教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)書(shu)育人。

(6) 實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學。加(jia)(jia)強校內實操(cao)、企業實訓、頂崗實習等實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃的(de)執(zhi)行(xing)和教(jiao)(jiao)學任務的(de)落實;加(jia)(jia)強實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學秩序維護和過程管理;制(zhi)訂(ding)實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學環節(jie)(jie)的(de)質(zhi)量標準(zhun)和基(ji)本要求。確保實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學計(ji)劃執(zhi)行(xing)良好,實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學秩序穩定,實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學環節(jie)(jie)的(de)質(zhi)量標準(zhun)齊(qi)全且執(zhi)行(xing)良好。

3、加(jia)強監督,建立(li)教學質量(liang)監控體系。

構(gou)建由教學(xue)過(guo)程質(zhi)量監控(kong)(kong)(kong)(kong)、學(xue)生綜合(he)素質(zhi)考核監控(kong)(kong)(kong)(kong)、人(ren)才培(pei)養質(zhi)量社會監控(kong)(kong)(kong)(kong)組(zu)成的“三(san)大監控(kong)(kong)(kong)(kong)系統”,通(tong)過(guo)校(xiao)內監控(kong)(kong)(kong)(kong)與(yu)校(xiao)外監控(kong)(kong)(kong)(kong)相結合(he),確保專業教學(xue)質(zhi)量的不(bu)斷提高。

九、畢業要求

1、 畢業學(xue)分(fen)(fen): 170 學(xue)分(fen)(fen)

2、 計算機能(neng)力(li): 初級(ji)及以上;

3、 各項(xiang)技能(neng)考核: 達標;

4、 職業(ye)資格證: 玉石雕刻工中級職業(ye)資格證(由南陽市勞動和社會保(bao)障廳頒發)。

地址: 河(he)南省南陽市鎮(zhen)(zhen)平縣石佛(fo)寺鎮(zhen)(zhen)玉雕灣趙河(he)西岸(an)  電(dian)話: 0377-65905211

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